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幼儿《小兔子的菜园》的课后反思
我把“小兔子的菜园”作为新教师过关课的内容，主要考虑到这个歌曲中歌词比较风趣幽默，符合中班幼儿的年龄特点，而且和我们的主题挂钩。但真正要设计教学的方法、步骤时，我却感到困难重重。首先是这个教材原本的导入比较适合于班级人数较少的，孩子一多，容易出现乱的场面。其次歌很长，要在二十分钟左右让孩子学会有点挑战；第三是这首歌的念白部分较多，节奏的把握有一定的难度。如何来突破重难点呢？
在一段时间主题的开展下来，许多孩子能说出很多的蔬菜名，于是我把歌曲里面较难的节奏，而且是说唱的一部分作为重点学习：小白兔在菜园里看到了哪些蔬菜？（教师根据幼儿的回答出示图谱）请孩子有节奏地把蔬菜名说一说(如：有萝卜|有大蒜|有白菜|还有菠|菜—|)，没想到孩子们说得很好，在第一遍时就基本掌握了，在听取师傅张老师的建议后，进行了一定的修改。（如：小兔子第一个看到了什么蔬菜，他是怎么说的？我们一起来说说看。那第二个第三个第四个呢？）对于孩子的掌握程度上有了很大的提升。
歌曲的前半部分的学习我用了手指游戏的方式，如用小手指做小兔子，当小兔子跳跳时，用小手指上下晃动，当小兔子跑跑时，用小手指前后做出跑步的样子。这样，孩子学习的气氛就更高，也较快的掌握了这一部分。整个活动，孩子的兴趣都十足，让孩子在游戏中学习，在学习中体会快乐。
在师傅张老师的指导下，活动进行的相对顺利。在听取了各位老师的建议后，我感觉还有许多地方存在着问题：
1.整个活动中我有点紧张，以至于有些环节的忘记，使得孩子的掌握有些不到位。
2.活动中的各环节很紧凑，显得很“满”，孩子对歌曲的理解掌握比较浅，不能够独立完成歌曲。歌曲应该分为两节课上，让孩子的掌握更加得当。对于这一点，我在课后也做了一定的补充，利用课余时间让孩子对歌曲的理解掌握有进一步的认识。
经过这一次，我深刻的认识到上好一个活动还真不简单，要向师傅学习的地方还有很多很多。
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