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《物质发生了什么变化》的课后反思
《物质发生了什么变化》是小学科学教科版六年级下册的一节科学课。在这次建市“领燕工程”培训实践活动中，我执教了这一节课，通过这节课的教学，我收获了许多，同时也给我带来了一些思考。
1、探究活动的设计应体现科学本质。
“用教材教”是本课教学活动安排的一个重要体现。本课主要围绕以下几个探究活动展开的：（1）观察沙和豆子的特点。（2）混合沙和豆子。（3）分离沙和豆子。（4）比较沙和豆子混合前后是否发生了变化。（5）观察白糖的特点。（6）加热白糖，观察其变化。（7）比较白糖加热前后是否发生了变化。在这节课的探究活动中，探究活动的内容比较丰富，不仅仅是科学概念的获得，更重要的是体现了学生对科学本质的、科学探究的理解。科学教学
不仅是获得知识，尤为重要的是学生思维能力的发展。
2、科学探究活动总是牢牢地吸引着学生。
学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，学习科学应是学生主动参与的过程。教师只是学生活动的组织者、引领者和亲密伙伴，为他们创设和提供各种能直接参与的科学探究活动。在本节课中，“观察豆子和沙子”、“混合及分离豆子和沙子”、“加热白糖”等活动中，学生始终保持着浓厚的兴趣进行探究。
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