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《一面五星红旗》教学有感范文
《一面五星红旗》是人教版实验教材三年级下学期的阅读，这是一篇感人至深的。讲述了"我"——一名中国留学生，在一次假期漂流旅行中遇到了危险，在极度困难的处境下，"我"坚决拒绝了面包店老板用国旗交换面包的要求，用自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。这是一篇人性浓厚、思想境界高的。
一、创设情境,训练说话能力。说话训练就像堂的调味品，组织得好，不但能提高孩子的表达能力，还能活跃堂气氛，激发学生学习语的兴趣，对理解的内涵也能起到帮助。为了唤起学生真实的情感体验，我用了角色转换的方法，老师变成了中的面包店老板，学生就是那位中国留学生，这样，学生和我都能入情入境，亲近本。如在理解中的"我向老板说明了自己的处境"一句，我引导学生联系上下和我进行说话训练，"我们"之间到底进行了哪些对话？结果如何？让学生基于本，发挥想象，大胆对话，这样就引起了学生说话的兴趣。
二、寻找生情点，唤醒学生的情。本是情的载体，依附着情，浓缩着情。在拓展延伸的环节，我设计了一个问题：学到这儿，我想问问大家，为什么在"我"的心目当中，五星红旗会这么重要呢？同学们，这国旗仅仅是国旗吗？它还代表着什么呢？引导学生想象：我们的祖国母亲、可爱的家乡、富饶的土地、日夜思念的亲人。最后让孩子们配乐的朗读发现孩子们的眼睛闪闪发光，语言灵动亲切。
本节也有很多不足，比如指导朗读上，虽然也分层次、多形式读了，但是一直"扶"着读，没有适当放手让学生自主感悟，自主学习，自主从朗读中体会作者的思想情感。
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