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《墨子兼爱》的课后反思
在现在的社会生活中，教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的《墨子兼爱》的课后反思，希望能够帮助到大家。
《墨子兼爱》的课后反思 1
《墨子·兼爱》是高中语文人教版选修教材《先秦诸子选文》中第六单元单元的第一篇。
在单元导读中，较为仔细的介绍了墨子的生平事迹及其倡导的思想。由于墨家学术思想较为复杂，教材提示在讲解本单元要注重学生理解领悟墨子倡导的思想，这是教学的重点与难点。
经过参考资料分析讨论，确定《兼爱》的教学目标是：
1、 掌握本篇课文的文言基础知识
2、 学会分析概述议论性文章的主旨
3、 理解“兼爱”的思想，联系生活实际体会兼爱 由于篇幅较长，预计2个课时结束本课。
导入部分根据单元提示介绍墨子本人及其思想，由于教授的是理科班，墨子在科学方面的成就非常高，因而添加介绍墨子在课文方面的成就以吸引学生的兴趣。
由于教学班级是理科普通班，知识能力方面有所欠缺，因而学习的重点放在了基础知识上——文言基础知识。所以课程的主体是学生提前预习，以学生在课上翻译课文理解文意为主，教师总结重点实词虚词、词类活用、特殊句式等。同时，学生分析本课的结构，总结论点论据及论证方法。最后联系实际谈谈对“兼爱”在当今社会的作用。
在实际教学中，大致按照教学设计实施，也大致达到了教学目标。缺点是在时间的把握上显得不够，主要在介绍墨子在科学方面的.成就时学生的兴致很高，于是多说了很多。
值得注意的是，这样的文言文课显得过分老旧，和过去老师的讲法一致，对于字词句的翻译显得过于墨守成规。在实际教学中，由于要应付考试，所以对于文言基础知识学校特别重视，要求每位老师上课必须讲清楚，讲透彻。如何把握考试与创新教学之间的矛盾，值得以后多加思考与尝试。
《墨子兼爱》的课后反思 2
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《兼爱》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天下午第一节课在10班上，内容为墨子选读的《兼爱》。这已经是第二课时了。上星期时在9班上过。
天气很热，学生的状态不是很好。甚至还有学生说，不上课了，想自习。这个星期四大家就要进行中段考试了，我的语文没讲过什么练习，就给大家仔细地见过学校发做资料的`试卷两张。是给他们一节课的时间完成的，相当于小测验，不过我只是说“尽量不翻课本”，可是翻课本的同学还是大多数。
但我们必须要把《先秦诸子散文》尽快上完，因此我不想耽误时间。
这堂课在9班第一次上时，我并不满意。就只是给同学们讲了《兼爱》的写作思路。内容是这样的。天下之害的表现-----天下之害的原因（不相爱）------天下之害的解决方法（兼相爱，交相利）-----这个药方是否正确？之后便给大家讲解了墨子文章的特色：层层深入，逻辑性强，运用具体事例说明，并通过两个故事对其文章的质朴少文采进行了说明（一个故事是秦国嫁女，一个是买椟还珠。
而今天在10班的课，只是给大家讲得更细致些，并且最后把重心放在了文章的议论写法上。课后才反思，其实这样上，学生并学不到都多少东西。
一节课要设定良好的教学目标，才可有可能收到良好的教学效果。教师备课一定要通过自身的思考。
下午的第三节课才是9班的，内容是韩非子选读的《郑人有且买履者》。给自己提以下建议：
不先让大家打开课本，而是我先介绍作者（或者打开课本之后，让学生自己概述作者的简介。）
今天叫罗永清同学给大家读书，这是第一次让他为大家读书，他没有读，说自己不会读，我知道很有可能他是害羞或者是没有勇气，而我表示了失望，为了不耽搁大家时间，我让他坐下了，另外叫了其他同学。回了后，才越想越觉得不对劲，这样腼腆害羞的学生，我应该鼓励他战胜自己，而不应该为了时间的问题而没有顾及到培养学生这方面的意识。很惭愧。
9班学生大多内向而且基础不太好，我应该给大家更多地一些空间思考，更多一些机会表现自己，特别是班里语文成绩不太理想的孩子。而这点我早就意识到了，可是做起来总是不够，希望自己能继续努力。
希望以后自己坚持写教学反思。给自己鼓励。
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