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聆听探寻乡村教育的突围之路有感作文
这两天有幸聆听了“探寻乡村教育的突围之路——乡村新教育专题研讨会暨全国新教育焦作开放周”，从中我不停地被团队老师感动着，感染着，从他们那里，我懂得了坚持明白了守望，洗涤了心灵，点燃了梦想。
从“飓风”郭明晓老师那里，我了解了“新教育生命叙事课程”：生命就是书写一个故事（叙事）；教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。一个生命的独特叙事，又是人类叙事，民族叙事乃至于家族叙事的一个组成部分。
白娜老师的《八年携手，不忘初心》叙事，让我们深刻的体会的——家校携手共育，创造教育奇迹。她在任何一次活动中充分利用家长委员会，为教育创造了一个又一个的奇迹，为孩子留下一笔又一笔的精神财富，所以家长敬她，孩子们爱她。
毛莹老师的《梦想照亮我的路》叙事，让我不停地感动着——阅读实现梦想，阅读改变命运。她养过鸡，养过鸭，当过保姆……但这一切都没有让她放弃自己的梦想，而是通过阅读破茧成蝶，站在了全国大舞台上。
齐齐老师的《行走读写间》叙事，让我看到了一个诗意的男教师，他的付出为他罩上了一层层光环——共读共写 共生活 共成长。梦想需要梦想来点燃，灵魂需要灵魂来唤醒。齐齐老师为孩子们打开一扇神奇的门，孩子们在日日诵读中沐浴书香、润物无声地丰富、丰润、丰厚着生命。师生每日里诗意地开启每一个黎明，在叙事报告中，具有美丽诗心的齐齐老师就会引领喜欢诗词的孩子们共读共写。齐齐老师还告诉我们：他和孩子们在一起的每一天都是新鲜的、充实的、独一无二的！我看到了他们一天天成长的脚步，品味着他和孩子们一起成长的精彩瞬间，他可以为班中的孩子写十一万余字的《时间都去哪儿了》，让孩子改变：做事有条理；它的生命意义突显在教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。他可以为班中孩子写近十二万字的《认识一个真实的孩子》，让孩子改变：懂得谦卑；它的生命意义突显在：教育的前提是尊重……这一刻，我顿悟：原来我们的教育也可以如此美丽！
赵素香老师的《我一直在这里》叙事，她的十年坚守，成就了很多人——行动，就有收获；坚持才有奇迹。她在这十年中哭过，笑过，放弃过，但最终她坚持了下来，而且做得很好，很优秀！她的学生为她的付出绽放了花蕾，在一次次大型活动比赛中创造了一个又一个奇迹！此时的她是幸福的！
当看到宋新菊老师“梅文化”叙事之后，我感触颇深：平时的我们也这样干了，不过缺乏新意，缺乏记录，缺乏坚持。如果我们像她一样，付出行动，学会坚持，那样的幸福生活离我们还会远吗？正如朱永新教授所说：“做得精彩才会活得精彩。”
童喜喜老师告诉我们：行动就会有收获，坚持就会成功！
张嘴一念，让声音传递教育的情感；用眼一望，让眼睛传递教育的熏陶；随手一记，让文字传递教育的喜悦。未来任重道远但同样繁花点点，其实我们已经看到美丽风景的一角，我想告诉自己：行动起来吧，坚持下来吧，记录我们与孩子们之间的点滴，写下那一个个让人思，让人忧，让人笑的故事，做好护花使者，这样，我们的生活才是幸福的，我们的人生才是美丽的！
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