初中思想品德试卷分析

初中思想品德试卷分析

　　试卷分析可以帮助老师更好的了解学生的学习进度，下面请看小编给大家带来的初中思想品德试卷分析！

　　初中思想品德试卷分析【1】

　　一、概况

　　201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。

　　根据统计分析，情况大致如下

　　（1）平均分：46.2分；

　　（2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。

　　二、主要成绩经验

　　1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。

　　2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。

　　3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。

　　4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力

　　平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量

　　三、主要存在问题

　　（1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选

　　择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。

　　（2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。

　　（3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。

　　四、改进措施预设

　　1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的'第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知

　　识体系。

　　2、 以课堂为阵地，提高实效：初一学生同时学习很多门功课，学习任务重，课后作业多，关键是师生共同利用好堂课的45分钟，提高课堂效益，尽量帮助学生将知识在课堂上消化。这就需要教师精心备课，自己平时要关注时政并及时整理归纳，要多思考和书本知识的契合点，真正做到“在生活中备课，在备课中生活”。

　　3、培养学科素养，找准感觉：仔细翻看了每一位学生的答卷，无论是选择题还是主观题，哪怕得分很高的试卷，总感觉不那么尽如人意，没有让教师眼前一亮的感觉，或很少有 “答得真好”值得赞叹的答案。总觉得哪里出了问题，准确的说是学生做政治试题的悟性不高。有些题目尽管有迷惑性、综合性，但如果学生有一定的政治学科素养，掌握政治试题的答题规律，即使是难题，也有解答。这种学科素养的培养应在平时，学生总结、反思、感悟也应在平时。

　　初中思想品德试卷分析【2】

　　紧张而有序的考试结束了。之后，我对本次学生的思想品德试卷进行了认真的分析，大致情况如下：

　　一、试题简析：

　　1、本次检测体现了新课程的思想和理念，以《思品课程标准》为依据，以新教材为依托，使试题达到了既能全面考察学生的思品基础知识和思品技能，又能考查学生的情感态度和价值观的变化等方面，通过测试能够对学生做出客观、全面的评价。

　　2、试题采用了多种题型的方式，从不同的.角度对学生进行考查和评价。

　　3、试题的难度适中，没有偏题、怪题，同时，设计了综合性试题以激发学生的思维，发表自己的见解，培养学生的创新意识和综合运用知识的能力。

　　二、成绩分析

　　这次期末检测为全县统一测试卷，全卷满分50分，共分六题，涉及教材内容广泛，题型灵活，既考学生的基础也考学生能力，其考

　　1、基础知识把握不准确，观点理解不到位。如单项选择的第八小

　　题有不少同学选错，就是因为没能准确理解“调节情绪的方法”这一知识点所导致的。

　　2、重点知识掌握不牢固，以至于容易混淆。如单项选择的第九小题有不少同学选错，就是因为没把“追求高雅生活情趣的条件和途径”这一知识点搞清楚所导致的。

　　3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

　　在思想品德的解题中，如果学生对知识点掌握不牢固、概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如（第四题第二问)“发掘潜能的方法”学生就由于此原因而失分。

　　4、回答问题角度单一、重复，不能多角度、多层次的分析问题。

　　5、答题不够规范，语言表达不明确，条例不清。

　　四、改进措施：

　　1、强化基础知识教学,狠抓基础知识的落实。

　　2、注重能力培养特别是要注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。

　　3、加强审题能力的训练。教会学生审准答题方向，选择题怎么做，材料分析题怎么做，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

　　4、指导学生注意答题的条理性。一是要分层回答，不能东拉西扯；二是书写要分段落，不要一句到底，不能乱写乱划。

　　5、加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真读题、认真答题、认真写字的好习惯。

　　总之，争取通过努力，使学生的能力与习惯都有一个大幅度的提高。

　　初中思想品德试卷分析【3】

　　一、对试题的评价

　　1、好的方面。

　　本次试卷仍然是以往题型，分为选择题和非选择题，选择题20小题，每小题2分，总分值40分；非选择题共5小题，分值为60分；总分100分。

　　本次试卷涵盖知识点较全面，能结合现实生活、学生实际出题，题目难易程度适中，体现了考察学生应用能力的教学要求。

　　试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。

　　试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制定更加开放。今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。

　　2、不足之处。

　　在考察学生知识、能力、觉悟的同时，再与时事相结合将更能引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观，对学生道德的提高会有一定的帮助，比如可以结合年度感动中国人物来引导学生的道德取向。

　　二、考绩分析

　　1、总体分析：最高分92分、最低分18分、优秀率（总分的85%）为10%、合格率（总分60%）为73%。

　　2、各大题情况：

　　三、错题分析

　　1、题号：非选择题21小题

　　第三小题，问到“说一说具备自立品质的现实意义是什么”，90%的学生不能正确回答，不能将这一问题转化为书本上知识点，这其实在问自立的好处有哪些?学生理解题意能力还有待于提高。

　　2、题号：非选择题第22小题

　　第二问，让学生进行计划设计，学生难以理解改进项目中应该填的是什么，这道题实际上是看学生的灵活运用能力，学生应针对具体问题具体分析，而不是

　　泛泛地谈书上的知识点。今后教学中应进行学生的答题技巧方面的指导。

　　3、题号：非选择题23题

　　大部分学生出现审题不清使其没有拿到满分。第一问你正确的做法，不是谈小丁的做法，而是站在小丁朋友的角度应怎么做。第二问谈你这样做的理由，你为什么劝解他，鼓励他。从这个角度答题应该能准确答上。学生的审题能力亟待提高。

　　4、题号：非选择题24题

　　四道防线多数同学能答上，第二问我们应持的正确态度就有些牵强了。准确答案是了解并认识四道防线，自觉运用四道防线维护自身权益。答案很简单，这需要学生去理解所学知识。

　　四、整体分析

　　1、学生出错的主要方面，出错的原因。

　　（1）概念把握不准确，出现概念混淆的情况

　　（2）思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

　　思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

　　（3）审题能力不强

　　审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

　　2、教师方面存在的问题，今后改进的措施。

　　（1）强化基础知识教学

　　在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

　　（2）注重能力培养

　　我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。

　　能力的培养不是一躇而就的'，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

　　（3）加强技巧性训练

　　一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

　　初中思想品德试卷分析【4】

　　一、 基本情况：

　　期末考试思想品德试卷满分为50分，题型分别为单项选择题、多项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题等。题量合适，难易度适中，大多数学生都能顺利答完，考试时间充裕。题型新颖，试题内容贴近学生生活，有利于学生临场发挥和学业发展。

　　从题目的覆盖面上来看，每一课都有所涉及，知识点覆盖率几近100%，而且重点考察了学生在日常学习、生活中的一些正确做法，以及对社会现象的正确认识，而不是仅仅考察教材中的一些死板知识。

　　二、成绩分析：

　　1、初一（1）班在籍31人，参考31人。及格以上人数为29人，及格率为93.5%，优秀率为12.9%。

　　2、学生答卷情况：

　　（1）单项选择题错误率较高的是5、6、7小题。本题主要考察法律常识，相当一部分同学对司法行为的性质、我国刑罚的种类以及我国对未成年人的司法保护方面的知识掌握不准。

　　（2）多项选择题第2小题，失分率也较高，其主要问题表现为：概念不清，选择错误或未能选全。

　　（3）简答题第2小题出错率也比较高。我们觉得，问题主要出在学生答题时要点不全，表述不够准确。

　　三、学生失分原因及存在问题：

　　1、基础知识理解不透彻，基本常识不清楚。

　　2、学生看不清题意，审题能力存在问题，分析题目和背景材料能力较差。往往导致“答非所问”，答不全面，抓不住关键。

　　3、理论联系实际分析问题和解决问题的能力不强。

　　4、知识迁移和问题转化能力不够。

　　5、学生答题的规范和表达水平有待提高。

　　四、今后教学应注意的问题和改进措施：

　　1、坚持理论联系实际，关注生活，关注社会，注重学以致用。

　　2、重视基础知识和基本理论的教学，引导学生理解、领悟基础知识。

　　3、教学要重过程，要教会学生分析、解决问题的'方法，注重能力培养。

　　4、注重学生答题规范的训练和表达能力的培养。平时在答题上要求学生做到字迹端正，层次、条理清晰。在表达上做到简明扼要，言之有物，切中要害。

　　五、对命题者的建议：

　　希望继续积累和总结命题经验，使命题进一步贴近学生的思想实际、生活实际、学习实际，题型可以更加新颖灵活一些，将考点分散，在保持现有试题难易度的前提下，注意体现试题的区分度。

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