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小学品德与社会的试卷分析

时间：2022-06-24 20:19:40 语文我要投稿

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小学品德与社会的试卷分析3篇

　　小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析

　　本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。

小学品德与社会的试卷分析3篇

　　本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：

　　一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。

　　本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。

　　二、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。

　　第一题选择题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。试题灵活，对课本内容高度概括和总结。学生不能活学活用。对课外知识了

　　解较少，例如什么是“国粹”不清楚，大多学生答错。

　　第二题，学生的得分率较高，个别学生出现错误，大多学生不了解孙中山提出三峡工程建设。

　　第三题学生不了解旧中国人们使用了那些日常用品，课本也没有着重强调，老师没有当做教学重点来分析讲解，大多学生没有写对。问题主要出现在：

　　1、部分学生语言表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。

　　2、部分学生的处理问题的'方式欠妥，对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。

　　3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，这应该是我在以后教学中需要及时弥补的。

　　三、总结出现的问题，改进教学方法

　　1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。

　　2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。

　　3、在教学中多让儿童去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。老师要多钻研教材，把握出题方向，提高概括能力，争取下次考好。

　　小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析

　　一、考试情况

　　本级共有38人，全部参加考试。平均分为95及格率为100%

　　二、试题分析:

　　试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

　　三、试卷分析

　　从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:

　　1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。

　　2、答案太简单，不够全面。尤其是简答题的第一题。关于规则和规矩的概念学生答得不完整。

　　3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。

　　四、今后采取的措施:

　　针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:

　　1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的'基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

　　2.端正学生的学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩

　　小学品德与社会的试卷分析篇三：四年级品德与社会试卷分析

　　四年级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。

　　一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。

　　二、试卷上填空、选择题内容难度适中，学生失分较少。尤其是选择题，学生满分的情况很多。学生失分最多的是生活技能题，题目是：

　　1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？

　　2、我知道很多交通规则，让我来和大家说一说（至少说出五条）。学生在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，很多同学写的是如何辨别方向等科学方面的`知识；第二题写成了交通禁止表示符号和意义。

　　三、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和书写不规范造成的。生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己

　　动脑子总结作答，学生答案不够理想。针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。

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小学试卷分析11-23