多媒体技术在病理教学中的应用论文

多媒体技术在病理教学中的应用论文

　　论文摘要：本文从病理学的学科特点出发，提出了病理教学更需要新型的多媒体教学方法，并结合从教经验，浅谈了多媒体课件制作，以及开展病理多媒体教学的必要性。

　　论文关键词：多媒体教学;病理教学;课件制作

　　随着科学的发展，计算机技术在教学中的应用越来越受到重视，运用计算机技术，开展多媒体教学已成为一种必不可少的教学手段。多媒体技术是一种把声音、文字、图像、动画、以及视频等多种媒体的信息通过计算机进行数字化加工的技术，并能和现代通讯技术相结合，进一步延伸它的教学功能，它是计算机辅助教学技术的一次飞跃，是继幻灯、投影和录像等传统教学媒体后出现的又一种新型教学媒体。

　　1、多媒体课件的制作

　　多媒体技术相比传统的教学媒体，它借助强大的计算机技术，对教学中涉及的教学内容进行重新整合，设计出图文并茂、动静结合、视听合一的多媒体课件。这种课件比传统的板书，挂图等更能调动学生学习的积极性与趣味性，并提高了学生学习的主动性。因此课件的制作便成了教师备课的一项重要内容。制作课件绝不是对课本上内容的抄录，制作课件的过程是一个思维的过程，其间教师要反复捉摸，对每句话都要经过仔细的推敲，包括字的大小，颜色，重点应该怎样标识，幻灯片之间如何切换，用哪张图片合适，布局如何安排更合理，所以课件的制作不但是计算机水平的考察，更反映了老师对授课内容的揣摩。

　　1.1背景和模板我们最常用的课件处理软件就是Photoshop和PowerPoint，制作课件之前首先要做的就是对模板的选择，PowerPoint有很多的模板可以选择，教师可以根据自己的喜好结合授课的内容进行选择，要能对文本起衬托，辅助的作用，与内容一致，避免出现相互矛盾以及喧宾夺主的情形。背景不应太花哨，或者加有太多的与上课无关的动画，以免分散学生对上课的主要内容的注意力。

　　1.2文本与图片课件的主要内容就是文本和图片，为了便于后排学生能看清，文字的大小要合适，一般不小于28号，字体的颜色要和背景颜色对比鲜明，而且对于重要内容要用不同的颜色显示，但每张幻灯片上又不能用太多种颜色，否则让人眼花缭乱，更难以区分重点，容易产生厌烦情绪，课件上的图片可以根据需要用Photoshop进行适当处理。对于多媒体教学，学生反映比较多的就是笔记记不下，为了克服这一问题，每章幻灯片上应该少用文字，多对着图片来讲解，这样学生要记的东西少了，就会把更多的精力放在听上，便于学生对知识的理解，而且病理学本身就是一门形态学科，有太多的内容单纯靠文字的讲解根本就说不清楚，而选用图片讲解既形象又便于理解，还能提高学生学习的兴趣。对于一些能用语言、文字、图形等多媒体形式就能表现得十分清楚的内容，也没必要花费大量时间和精力去搜集影像资料、制作动画片段冈。

　　2、多媒体教学在病理教学运用中的必要性

　　2.1学科性质的需要病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科，是一门形态学科，病理学的学习离不开大体标本和组织切片的观察，这就需要大量的图片来帮助学生认识这些疾病，通过多媒体能更加方便地更加清楚地展示这些图片。同时在平时的学习、病理外检中也要多搜集这样的图片，整理成素材库，便于制作课件。

　　2.2学时缩短的需要从第四版病理教材到现在的第七版病理教材，我们很明显可以看到课本越来越薄，课程的学时数也在不断减少，如何能在更短的时间里把上课的内容讲解的更详细透彻，更便于学生的理解是需要每位老师思考的问题，传统的板书、绘图等，既浪费了宝贵的教学时间，又分散了学生的注意力，而计算机多媒体将图像投影到大屏幕上，克服了图片不清晰的问题，同时又便于图片切换，老师可以花费更多的时间讲解难点，提高了课堂效率，而且这些图片都是一些真实的图片，相比绘图更能调动学生学习的趣味性，老师讲解的时候也可以引人一些病人的表现，然后再让学生看这些病变，更能加深印象。

　　2.3资源共享课件和练习题都可以传到网上，学生通过网络可以对上课的内容进一步预习和复习，进一步巩固所学的知识，通过互联网技术，方便了交叉学科的学习，更方便了各高校之间的相互学习，可以达到资源的共享，而这些都离不开多媒体技术的应用。

　　3、多媒体课件教学只能作为辅助教学

　　多媒体教学作为一种现代化的教学手段，提高了课堂教学的效率、解决了一些传统教学不易解决的问题，但多媒体课件教学只能作为一种辅助教学手段，无法取代教师的引导作用。随着多媒体技术的广泛应用，多媒体课件教学也对教师素质提高提出了更高要求，它作为辅助教学的手段所引起的病理教学变化，首先接受考验的是病理教师本身。病理教师必须将现代化的多媒体辅助教学融人到病理教学中去。由此看来，我们要不断提高病理教师的现代教学意识和教学改革意识，通过多种方式使他们掌握多媒体方面的有关知识、技能，并能根据病理教学需要制作适合实际应用的教学软件，以适应现代化教学的需要。本校要求在校老师参加Photoshop和PowerPoint等教学相关教学软件的培训，并进行考核，不定期举行多媒体教学课件制作大赛等，所有这些措施无疑都会督促教师提高课件制作水平。

　　计算机多媒体教学作为一种新型的教学形式和现代化教学手段，它给现代医学教育带来了巨大的影响，有效提高了教学水平，培养了学生自主学习能力和创新能力，并为各大高校之间的互相学习提供了方便，但在具体运用时，应加强与传统教学手段的有机结合，注意总结，不断完善。充分合理地使用计算机，培养出适应新世纪需要的医学人才。实践证明只有将多媒体技术与熟练的教学方法和教学技巧完美的结合起来，才能真正的提高课堂效果。

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