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八年级生物上册《细菌》教后反思范文
周三达标课我讲的是《细菌》一节。在设计这节课时，本着以学生为主的原则，注重锻炼学生的自主探究、合作互助的能力。自主阅读期间学生解决了绝大多数知识上的困惑，通过阅读后的组内互助、合作交流，巩固了基础知识。合作交流环节重在能力目标和情感目标的培养，通过问题“根据细菌的结构推测细菌和营养方式”培养学生比较分析能力；通过“假设你手上有100个细菌，其繁殖速度为30分钟一代，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？”培养学生解读、分析数据的能力。
但是，本课也有不足之处，对于“从细菌的发现这一事件中，知道科学新发现与技术进步有什么关系？”这一问题的引导不够充分。另外本节课学生的活动量不足，如果能够让学生亲自用高倍显微镜观察到细菌的形态结构估计效果会更好，但也比较费时间，课堂上不容易掌控。
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