高校语文教学改革分析论文

高校语文教学改革分析论文

　　摘要：高校语文教学的中与高校语文教学中的科学管理有着紧密的联系，在高校管理的过程中，必须要充分的促进语文教学的改革，在高校教育管理创新的过程中，要重视语文教学的改革，对于语文教学的改革进行充分的分析，使得我国的教学能够稳定的发展。

　　关键词：高校教育管理创新；语文教学；改革分析

　　高校管理工作与语文工作是有着紧密的联系的，在高校语文管理的过程中，要将语文教学工作做好，在这一教学背景下，将高校的管理工作做好，将大学生的素质培养工作做好，使得大学生的思维和人格有着一定的提升。高校教育挂活力要想取得一定的成功，就必须要充分的了解到教书育人和语文教学之间存在着的关系，这样才能够从整体上提升语文教学的水平。

　　1高校教育管理的创新

　　1.1管理观念的创新

　　高校教育管理的过程中，学校逐渐的认识到了教育管理的重要性和特殊性，在高校教育管理的过程中涉及到的一些对象主要是高校的行政工作人员和高校的学生，主要有学术活动和教师的教学等相关内容，在教育管理的过程中要不断的更新教育的管理观念，与时俱进。我国高校的教育管理工作已经有了一定的变革，逐渐的体现了创新性的教育管理理念，这与国家的人才培养策略有着紧密的联系，有许多的高校已经开始对学生进行综合评估，主要包括学生的学习成绩和思想品德教育，将这两者进行综合，提高学生的综合素养，在教育管理的过程中，要重视学生的想法和理念，不断地了解学生的需求，教学方法要符合大学生的心理特点，这样我国高校的教育管理工作才能够不断的进步。

　　1.2制度上逐渐完善

　　高校教育管理工作在管理的过程中，对于环境进行了改善，这主要是由于教育与管理的相关制度在逐渐的完善中，在教育管理的过程中，学校有章可循，这样就能够将管理工作趋于规范化，避免了传统高校教育管理中存在的弊端，使得管理方法更加的科学客观，从制度入手向着教育管理的最终目标和出发点前进，对于教学中的一些薄弱环节不断的进行完善，教育管理的方式也在不断的创新，经过相关的实践已经取得了良好的效果。

　　1.3结合现代化技术

　　高校教育管理的过程中，需要结合现代化的技术，相对于传统的教学管理手段来说，与现代化技术相结合，可以提升整个教学管理工作的精确度和效率，也可以将高校研究的一些新技术应用到自己的学校中，有些学校已经不仅仅是将现代化技术应用到基础数据和档案的归类中，已经逐渐的形成了属于自己的教育管理平台，在这一平台中，学生可以在线上来对学生的学习和教学积极性交流，实现线上管理，并且利用相应的电子平台来对整个教学系统进行科学的评估，而且教师在教学的过程中，学生也可以利用这一平台来获得学生的综合评价，主要包括综合测评和教学评估，上述这些都可以利用相应的教育平台来完成，目前有许多的高校都是在使用这一平台，已经取得了良好的效果，将现代科技与教育管理相融合这种方式就是高校教育管理中极大的创新，而且在高校教育管理的过程中，可以在一定程度上提高教师教学的效率和学生学习的水平，使得教学管理变得更加的公平、科学。

　　2高校教育管理创新下的语文教学改革措施

　　2.1研究型教学模式

　　高校教育管理工作的创新打破了传统语文教学的僵化呆板，语文教学变得更加的灵活，在语文教学的过程中，传统的僵化呆板式的语文教学已经无法满足现代化的教育需要，在对高校教学管理模式进行创新的过程中，语文教学必须要与教学管理在理念上是一致的，能够配合高校教育管理工作，在教学的过程中，要不断的鼓励学生进行研究型的学习，要使得学生进行自主性的学习，充分的发挥激励机制，在教学的过程中，研究型的教学可以突破语文教学中的呆板性与枯燥性，为学生提供了更多的能够锻炼和表现的机会，从本质上来看，研究型教学模式就是要从语文教学的实际出发，使得学生能够自主性的发现问题、提出问题并且解决问题，这样学生对于语文的教学就会更加的感兴趣。

　　2.2多渠道的师资力量

　　大部分高校在语文教学的具体执行和实施中主要通过校内教师资源进行，学生在长期的课堂教学中对语文学科的认识逐渐局限于作家、作品、时代背景分析等十分浅显的表层认识上，而对于语文教学的真正的人格培养和思维树立缺乏体验和关注。同时这样的单一师资教学也使得高校教育管理中对语文教学的管理限于理论知识的评估和教学安排上，缺乏灵活性和实用性。在新的高校教育管理创新环境下，多渠道的师资力量成为了必要的教学创新尝试。虽然语文学科讲求的是以文学史为主要教学主线的作品研究，但同语文学科有关的行业事实上都成为了学生们应当了解的社会实践途径。

　　2.3紧密联系语文教学与网络平台

　　绝大部分高校的语文教学目前存在的重要问题是现代多媒体平台运用的欠缺。不少一线的教学者认为语文教育主要应当以传统的课堂教学为主，介绍文学流派、作家作品等内容，在效果上表现为一种现场讲演的形式，学生一来在课后难有深刻的印象，二来对教学内容的吸收也是极为有限的。在创新型的高校教育管理创新模式下，语文教学应当和教学管理中的教学平台紧密联系，更加注重线上同步教学，在具体的操作方法上尽量辅助网络平台的同步建设。例如，在课后由主讲教师上传课件、文档课件或教学视频等有效的教学回顾资源，同时对于能够为学生拓展知识面的相关专业知识和补充内容也可以通过统一的语文学科教学平台上传到教学网络平台中。其一是学生通过这样的平台可以获取更多课外的优秀资源链接和拓展，完善课堂内容；其二是对于一部分在课堂上接受较慢的学生来讲，同步的网络课堂和线上资源能够帮助这部分学生重温课堂的教学内容并作为一种知识的资源和学校特有的知识储存而存在。对于电子视频的上传或教学资源的拓宽链接能够极大调动学生的学习积极性和参与性，甚至可以建立网络讨论专区，对学生自己感兴趣的课题和知识进行问答或区域性的讨论，甚至组织更专业的校内学术研究和竞赛等等。

　　3结论

　　语文教学同高校教育管理体系是密不可分的，在新的高校教育管理创新体系下，对语文教学方式方法、考核方法等一系列的创新改革能够在促进高校语文教学进步的同时从总体上推动高校教育管理体系，使高校语文教学在高校教育管理的创新体系下完成创新性的升华和进步，起到事半功倍的效果。

　　参考文献

　　[1]王红艳，何泰伯.从创新教育看高校教育技术课程改革[J].考试周刊，2009（45）.

　　[2]孙东方.高校教学管理中落实创新教育的几点思考[J].惠州学院学报（社会科学版），2005（4）.

　　[3]卢秋玲.大学生创新素质培养与高校教学改革[J].嘉兴学院学报，2005（4）.

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