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中班艺术《秋风和树叶》活动反思
歌曲《秋风和树叶》是一首叙事抒情曲，它的情感对比较为强烈，一段叙述的是离开妈妈有些害怕、有些担忧的小树叶；第二段则是勇敢坚强的小树叶。情感的处理是本次活动的重难点，也是最引人入胜的地方。只要处理好了这一重难点，活动也就成功了。
一、重难点前置
既然情感的分析、处理是本次活动的重难点，作为重头我们必须先解决好它。在欣赏第一遍时，我就提出了要求：听听两段在速度上有何不同？第一段是怎样的？第二段是怎样的？在快与慢的比较下，孩子还感受到了轻柔与响亮的不同。为什么两段的表现手法会不同呢？带着疑惑，孩子们欣赏了第二遍，他们开始关注起歌词的内容了。
在活动中，我们不要急于告知孩子怎么一回事或者应该怎么样去做，而是要让孩子自己去探索、自己去发现，一步一设疑，逐渐清晰，逐层解决。如同玩捉迷藏的游戏，当孩子找到答案时问题就解决了，而当孩子在寻找的过程中也就是探索的过程，让孩子们充分享受快乐寻找的全过程。
二、欣赏为切入点
在活动中，约有三分之二的时间我都让孩子仔细倾听、品位，而不是要求孩子反复地练唱。在反复倾听中孩子渐渐地酝酿情感；在反复倾听中孩子们理解并记忆了歌词，接下来的演唱也就水到渠成了。
倾听能更好地培养孩子的专注程度，使他们的注意力更为集中。现在的孩子在家长的一味娇纵下，淘气、浮躁、活泼，很少静下心来倾听。而恰恰听得仔细，听得认真的孩子他们会更加聪明，他们会借鉴他人的优势来弥补自己的不足，所以，倾听无论在哪个活动中都显得尤为重要。
三、身体动作的融入
艺术活动身体动作的表现也是至关重要的。如在第一段中，我引导孩子创编了两个动作：离开大树妈妈时飘落的样子，及害怕、担心的样子。孩子们根据自己的理解来自由地飘落。有的旋转着飘落，有的飞舞着飘落，有的摇晃着飘落……有双手交叉紧抱双臂的害怕样子……孩子们把当时的情景表现得淋漓尽致。
孩子有百种语言，有的孩子会说，有的孩子会画，有的孩子会唱，有的孩子会演，有的孩子会剪……身体的动作结合听、唱的方式，让孩子们能用自己喜欢的方式去表现自己的感受。其实，形式再丰富一点，不被分科教学的理念所束缚，画画、演演、讲讲、说说、做做，我想效果会更不错。
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