《古诗和新诗》教学设计

《古诗和新诗》教学设计

　　【学习内容】

　　《钓鱼》《星月的来由》

　　【学习目标】

　　1.了解新诗(童诗)基本的特点。

　　2.掌握学习新诗的基本方法。

　　3.培养对于未知世界的兴趣，激发对于未知世界的想象能力。

　　【学习过程】

　　一、导入新课

　　孩子们，我们刚才展示的《山中送别》叫古诗，是古代人写的诗。今天这堂课老师和你们一起学两首现代人写的诗，叫新诗。

　　出示内容《钓鱼》、《星月的来由》。今天我们要学好这两首新诗。

　　二、教师简述新诗与古诗的特点

　　△古诗深奥难懂，新诗通俗明白。

　　△新诗每句字数自由，古诗排列整齐。

　　△古诗讲究押韵，新诗可押韵，也可不押韵。

　　三、学习《钓鱼》

　　1.孩子们，世上做任何事都讲方法，读书也有方法；读古诗有读古诗的方法，读新诗有读新诗的方法。今天，我们学习读新诗的方法，来读懂这两首新诗。

　　2.引领学法，教读课文。

　　(1)孩子们，老师教你们第一个方法：读题思考。(老师板书，学生笔记。)

　　(2)接下来，请大家大声自由读课题。读题以后你们思考到了什么?

　　学生回答：我看过钓鱼；或者我跟爸爸去钓过鱼……

　　(3) 有同学不熟悉钓鱼生活，老师简述。

　　(4)第二个方法：读诗句，了解内容。(学生笔记。)

　　师范读，或带读，或齐读。

　　(5)读了诗，知道写什么吗?

　　学生回答，老师相机引导。

　　(6)第三个方法：再读诗，读出感情(强调读出两个感叹号)。(学生笔记。)

　　现在你们再想想，你喜欢这首诗吗?为什喜欢?如果不喜欢，为什么不喜欢?

　　小组内互相讨论。

　　老师谈读诗体会：我很欢这首诗，感受很亲切，很暖心，很有趣。

　　假如作者这样写：鱼儿鱼儿，要小心！你想吃鱼食，鱼钩会要你命！你觉得好吗？读这首诗，感到好像钓鱼人与水中鱼儿在玩游戏呢?诗人有诗心有爱心有童心，深深懂得我们小朋友的心一一善心。诗人用自己的童心和想象力，为我们写出一个多么温暖、美好的画面。

　　(7)第四个方法：熟读背诵。(学生笔记)。

　　亲爱的小朋友们，这样短的好诗，不背诵不记住太可惜了。老师和大家一起读，一起背，一起记。在读背的时候，要记住每个字的写法。下课前要听写的喔！

　　默读3分钟之后，师范背，学生齐背，个别背。

　　四、用相同的方法自读《星月的来由》

　　五、推荐阅读

　　1.推荐诗人

　　金子美玲、柯岩等

　　2.挑几首来试着先读一读

　　读《云》、《月亮会不会搞错》

　　4.总结：发挥你的想象，这个世界就奇妙多了。

　　六、仿写诗歌