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关于西安之行有感的范文
20XX年10月在古都西安参加了“班主任专业化发展”培训，有感发之。
西安之行，满心感动。非常感谢教育局领导、障城中学领导给我提供机会，参加“班主任专业化成长”培训；非常感谢带队领导和一同前往的同仁们，对我的一路关注一路呵护。我将所有的感谢都化作了深沉的感动，并在感动中感悟着教育的魅力，思考着成长的方向。
西安之行，感悟颇深。专家的引领，名校的启发，名师的探究以及成果的展示都给了我心灵的触动。任小艾教授，名小艾实大“爱”，她对教育事业的热爱，对教育的执着追求，让我领略了女教育家的真正魅力。王海燕教授，正如一只搏击长空的海燕，引领着更多的人，在教育的蓝天上，追寻班主任专业化发展的路径。班华教授，虽过耳顺之年，可他谦逊的品格儒雅的气质，专注的精神专业的知识，无不牵引着教育路上的追梦人不懈努力。唐山市第一中学的“森林式教育”，不仅仅是我们河北的骄傲，更重要的是这种教育方式将会引领更多人更多学校的发展。
一直以为，只有优美的环境才可以熏陶人，只有良好的硬件设施才可以发展人。内蒙古宁城县大明镇总校方炳林校长的《让班主任在读书中实现专业成长》，给了我很大的震撼：人可能会居于荒凉之地，但心灵绝不可处于荒漠之境。阅读可以启迪教育的思想转变教育的行为，阅读可以加速教师的成长成就美丽的人生。
西安之行，引我思索。我们究竟能做些什么？心动不如行动。下面我就引导教师阅读、年级文化建设、班会课实施以及班级自主发展谈自己的点滴想法和做法。
首先在年级开展读书活动，引导教师在读书中超越自己，完善自己，同时以自身的学识能力和人格魅力牵引着更多的灵魂积极向上。
一方面大量阅读专业书籍报刊，提升自己的教育理念。学校力争做到三固定。第一固定资金丰富班主任发展类书籍方便教师阅读，每个年级部配备了相应的书籍或书架。第二固定学习时间，每周一节阅读课，年级自主开展，学校领导给予鼓励和督促。第三定期开展交流活动，每月有活动主题，指导教师读书有计划有思考有提高。
在具体实施中，学校和年级重在营造氛围。我校也曾多次掀起读教育名家热，通过读书、看光盘、听报告等多种形式，学习魏书生、朱永新、任小艾等教育家的理论，观后感《西安之行有感》。随后又开展了读书交流活动，观后感展评活动，每一次活动总会涌现出一批新型人才。有的茅塞顿开，学以致用；有的挥笔抒怀，行云流水；有的感悟深刻，创新发展。更为可喜的是，现在我校已有校园文集35本，其中13本属于教师个人专集。例如：王校长的《小扣柴扉》、马庆元老师的《驽马十驾》，樊永霞老师的《凡人凡语》，梁建军老师的《碧天一叶》，还有我的《润物有声》和《淡墨疏影》等。
另一方面要充分利用网上教育资源，引导教师写教育日志，拿自己的教育心得和心灵感悟和大家一起沟通交流。目前学校已建立班主任教育博客圈，但坚持写博的人还不多，相信随着读写活动的深入，教育博客会成为重要的交流平台。
其次，要勇于探索，勤于实践，在实践中历练自己，提高自己的管理水平和教育教学艺术。
在年级管理中，重视文化引领，精神导航。以王校长提出的“创建温馨大家庭教育桃花源”为中心，各年级首先建立了精神家园—无人看管阅览区，为学生打造了一片心灵净地。班级内部也建立了图书角，以借书捐书漂流等方式丰富学生的阅读生活。年级文化也各具内涵。例如，高一年级各班级和宿舍分别以“梅兰竹菊松荷”这一组静物命名，重在为学生营造高洁清雅、宁静致远、卓尔善群、正直奋进的氛围，引导学生追求超凡脱俗的境界。事实证明，所有的教育都是有效的。因为我们的学生在布置课堂文化、楼道文化、宿舍文化时，都在有意识地表现预定的班级精神。。
在班主任建设中，力求完善班会课的系列化和精细化。首先各年级都制定了自己的发展目标，如高一感恩、高二规划、高三励志。各年级各班级在具体实施中，通过征文活动、演讲比赛，制作展牌，编排小话剧等多种方式丰富主题。每一次活动都需要教师联手师生合作，凝聚团队力量发挥团队作用。我们始终相信：没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。
在班级自主发展中，要以人为本，尊重学生个性差异，学习魏书生老师的民主管理法，让事事有人做，人人有事做。我们善于搭建舞台，指导学生发展优势，在不断地体验成功和快乐中成长。我们始终要坚信：不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。
西安之行，激我奋进。我追求“秋水共长天一色”的阔大，追求“大鹏扶摇直上九万里”的豪迈，追求“梅花香自苦寒来”的执着，追求“家事国事天下事，事事关心”的责任。我知道离目标还很远很远，但将始终保持一种矜持和执着，坚守一份纯粹和超然，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
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