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《合理利用机械能》教学反思
本节课的主要内容是，让学生初步理解动能、势能、机械能的概念，并能够认识到影响动能和势能大小的因素，能用实例说明物体的动能和势能及它们的转化。
虽然本节课内 容对老师来说是很容易理解的，但对于学生来说概念的理解始终是抽象的。比如说能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，在引入前尽量多举实例：如流动的水、风、高山上的石头、甚至每一个同学都具有能量，针对实例中共同存在着的“有做功的本领这一因素，进而推出动能、势能和机械能的概念。对重力势能理解为物体本身储存的能量，不管物体是否下落都具有能量，也就是说物体能够做功，就具有能量，而并不是说要正在做功才有能量。
为了加强对各个概念的理解，让学生列举生活中具有动能、势能的实例，这样加深了学生对动能、重力势能和弹性势能的概念的理解，更懂得了它们之间的区别与联系。进一步启发学生设计实验探究三种能量分别与什么因素有关。并引导同学联系生活，列举出同时具有两种或三种能量的例子。本节课要根据学生的程度对学生进行启发，对较好的学生教师可放手让学生自己设计实验探究，比如动能和哪些因素有关，重力势能与什么因素有关这个实验，同时强调在此过程中必须注意控制变量。通过实践得出结论更具有说服力。
对于能量之间的转化，通过常见的当骑自行车下坡时动能和势能的变化，得出能量之间可以相互转化。
最后通过课堂练习进一步巩固知识，从检查结果看出学生掌握的还不错，就是在考虑动能势能变化时往往只考虑一个因素而忽略另外的因素，在习题课时通过练习加强此类题的巩固，同时培养了学生认真审题的能力。
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