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《钝角和锐角》的课后反思
整节课的教学目标是
1：直观认识锐角和钝角，会辨认锐角和钝角。
2：能正确画出锐角和钝角。
3：结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。
重点是：掌握锐角和钝角的特征和画法。
难点是：能准确辨认锐角和钝角。
教学设计思路：
1：上学期学习了角，让学生回忆一下角是有哪几部分组成的。
2：从老师搜集的一些图片中找出角，让学生上讲台来找。
3：将刚才找出的一些角进行分类（小组讨论进行分类，自己去探究分出三类，比直角大的一类，直角一类，比直角小的一类），让小组汇报分类情况，并说出分类的理由。通过编写的口诀，来学会用三角板上的直角来进行比较判断角。（掌握后进行两个小练习）
4：自己动手画一画钝角和锐角，并和同桌交流自己画角的方法，再说给大家听一听老师同时进行示范。
5：动手拼一拼，发现角组合在一起有什么变化，小组动手，并进行汇报。
6：说一说生活中的角。
7：总结，数学与生活的紧密联系。
课后点评：
1.板书题目出示过早，在总结出钝角和锐角后接着板书，水到渠成，同时强调一下钝角的“钝”字。
2.让学生从图中找角的时候，让学生自己比划，而不是老师代劳。
3.中出示角不应该用箭头！
4.起来汇报画角方法让学生上黑板自己画，边画边说自己的方法，最后适当总结。
5.拼一拼，有针对性的让学生来拼，然后再自己去拼。
6.对一些练习要有回馈总结。
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