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读给幼儿教师的建议一书的体会
教师与幼儿的对话是最有趣的、最有意义的。教师与幼儿的对话质量高低与否，直接关系到我们能否有效的实现我们的教育目标。因此教师要重视与儿童之间的对话。要想与幼儿对话，教师就要先学会倾听孩子的声音。
在《给幼儿教师的建议》一书中有这样的话：“儿童有着自己的心灵世界和独特的表达方式，他们喜欢在学习活动中发出各种“声音”，并期望得到教师的回应，教师要善于在声音中发现真实的儿童，教师要为儿童创造发出真实“声音”的环境和条件，让儿童不再是知识的被动者、惟命是从与教师的指令，而是让他们带着自己的兴趣、需要与教师对话，教师也不要再把自己的意识强加儿童。而应该是把自己作为教学情境的一部分，成为儿童自然和谐的对话伙伴。”其实，在日常的生活、教学中我们每天都在与幼儿进行交流和对话。记得有一次，午睡起床时间，大多数的小朋友很快就把衣服穿好了，去活动室吃点心。只有四五个小朋友还在床上边穿边说，我看到了便提醒他们“快点穿、快点穿”，可他们没有理睬我，还是继续谈论他们的话题。我有些生气了，为什么他们不理我呢？他们在说什么这么开心？我慢慢地走进他们，我没有打断他们的谈话，而是仔细的听听他们到底在说什么。原来他们在谈论“奥特曼”，有的说我家里有“奥特曼”的碟片，我家里有“奥特曼”的玩具，还有的说我穿的是“奥特曼”的鞋子等等。听到了孩子们之间的对话，突然我灵机一动，走到孩子当中说：“我也很喜欢奥特曼。”孩子们听到了我的话，立刻用惊奇的眼神看着我。这时我接着说：“奥特曼每次做事情都很快，从来都不拖拖拉拉，所以奥特曼每次都可以用最快的速度去帮助许多要帮助的人，他可真棒啊！”你们想做奥特曼吗？”他们说：“想。”我说：“那你们几个人比一比，看看谁穿衣服的速度最快，那谁就一定能做奥特曼了。”听了我的话后，孩子们马上开始穿衣服，嘴里还不停地说：“我要像奥特曼一样做事情快快的。”一会工夫，孩子们把衣服都穿好了。我对孩子们说：“你们穿得可真快啊，每个人都像个小奥特曼一样，真棒！那小奥特曼以后也要做事情这样快，这样才能变成大的奥特曼了。”听了我的话孩子们很开心，我自己也很开心。通过这件小事让我知道，有时成人要把自己变成小孩，用平等的身份与孩子交流，只有大人走进孩子的世界，了解知道他们在想什么，喜欢什么，才会更容易被孩子所接受，用孩子喜欢的方式去解决问题，比较强加的形式要好很多。
倾听充满了无穷的魅力。可是，在许多老师的眼中，对于紧张忙碌的日常工作来说，似乎没有更多的时间来倾听孩子的声音。其实，这样是不对的。书中介绍了一些好的方法可以适用：如：教师可以看看孩子感兴趣的读物和节目，玩玩孩子喜欢的玩具，对孩子喜欢的东西多了解一点。在教学活动的过渡或者是自由时间，坚持和不同的孩子聊上几句，或者听听孩子之间的聊天内容。当孩子回答的问题和老师设想的不一致的答案时，别急着否定，可以追问为什么？孩子的回答可能会带给你惊喜。
也许我们的孩子表达凌乱，也许他们的语言有些表述不完整，但他们同样需要认真倾听并能听懂他们声音的人。如果想看到自信而快乐的孩子，如果想感受到孩子的创意给自己的教学带来的无穷活力和乐趣，想了解孩子小脑袋里潜藏的有意思的话语，就请老师倾听孩子的话语吧！
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