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《喜欢大东西的国王》的课后反思
语言活动“喜欢大东西的国王”是主题“动感天地”中的一节语言活动。活动的目标是：1、通过滑稽、夸张的故事，具体、清晰地认知运动形式和力。2、对运用各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。
活动第一个环节，我用谈话的方式引出了喜欢大东西的国王，首先让幼儿猜测：国王是怎么用他的“大床”、“大桌子”和“大椅子”的。然后我进行故事第一部分的讲述。第二个环节，我仍然首先将问题抛给孩子：国王的宫殿和花园也非常大，他应该怎样出宫殿，怎样逛花园呢？。经过孩子的讨论以后，再讲述故事的下面一部分。第三个环节则是孩子自主翻阅图书，进行完整欣赏故事。最后请孩子再来思考一下：喜欢大东西的国王还会遇到哪些有趣的事，可以用什么工具来解决。
从活动中孩子的表现来看，故事本身还是相当吸引大家的。由于故事是分段讲述的，而且并没有一开始就完整地讲给孩子听，所以虽然请孩子们猜测了很多次，但他们的兴趣始终很高。孩子们想到的办法有很多，也说到了很多的工具。有的想到了用智能机器人。
作为活动的引导者，抛给孩子问题经常过于单一，也没有非常明确地告诉孩子重点围绕哪一个方面回答。并且我忽略了小结的部分。活动过程中虽然大部分孩子的思维始终能够跟着老师，但是仍然有一部分孩子处于游离状态。
活动结束后我就进行了反思和方案调整。首先我觉得在领域的定位上，应将该领域定位为语言，而不是科学，因为它主要是在讲述的过程中认知运动形式和力，重点还是以讲述为主。所以目标应该调整为：1、能用自己的语言对各种工具、方法来解决问题的情形进行描述。2、通过夸张、滑稽的故事，具体清晰的认知运动形式和力。其次就是要注意细节的问题，如故事中要重点引导幼儿理解“高高大大”的床，此时老师一定要重点突出“高大”两个字，因为床太大了，国王是没有办法下来的，所以要请小朋友帮助仆人们一起想办法，引发幼儿思考，培养幼儿的思维能力，提高幼儿的语言表达能力。还有活动结束时可以用归纳总结的方法来帮助幼儿再次回忆故事内容，进一步提高幼儿的口语表达能力。
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