《绝招》教材分析

时间:2022-06-22 06:12:54 教材 我要投稿

《绝招》教材分析

  一、教材简析:

  本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一篇略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事:主人公小柱子和小伙伴比绝招,没能取得好成绩,觉得丢脸,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,他终于下苦功夫练出了一手绝招:口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服,约定暑假再比绝招。

  这篇课文富有童心童趣,小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表,学生可以从他的身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。课文中还蕴含着丰富的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同,这也选编这篇课文的意图。

  从阅读中理解“绝招”的含义是本课的重点与难点。

  二、教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)、默读课文,自学本课的生字新词。

  (2)、朗读课文,了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

  2、过程与方法:

  (1)、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

  (2)、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

  3、情感态度价值观:

  通过学习、朗读课文,激发努力学习本领,刻苦求知的愿望。

  三、教学建议:

  1、本课是略读课文,可以安排两课时教学:第一课时进行初读,理解课文内容;第二课时可以在进一步的阅读中,安排续写《绝招》的小练笔。

  2、教学前可以让学生先读读阅读提示,知道本课的学习目标。

  3、本课是独立阅读课文,在教学中要培养学生不动笔墨不读书的习惯,让学生在默读课文的同时,勾画出文中涉及了几个小伙伴,他们比哪些绝招;有哪些问题不理解,然后对学生在自读中遇到的不理解的问题,可以让学生以小组合作的方式来讨论解答,弄懂“绝招”的含义。

  4、在学习课文的同时,还可以引导学生对人物进行评价,在评价、交流的过程中加深对人物的认识,同时拓展学生的思维,引导学生续编故事:下次比赛,会是什么样的情景?然后进行续写《绝招》的小练笔,或者是写自己的绝招。

  四、教学设计片断:

  1、根据阅读提示选择自己喜欢的方式,读课文。

  2、小组讨论:

  (1)课文主要讲了一件什么事?

  (2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

  (3)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?

  3、分小组围绕上面提出的问题讨论交流。

  4、引导学生想象小柱子是怎样练绝招的。(学生可各抒己见,想象他在练的过程中是怎样克服困难,虚心求教,持之以恒的,想象他在取得成功后的喜悦。)

  5、通过两次比绝招的阅读,谈谈自己的体会和收获。

  6、指导有感情地朗读课文

  7、扩展延伸

  小柱子和和同伴约定在暑假中比绝招,而且是练出来了,你能想象出小柱会练出什么绝招呢?你猜到了就先告诉大家,然后再写下来。

  五、资料袋:

  傅永健:1942年出生1963年起在学校工作23年,后调入区委教育部、区政协工作,2002年退休。1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作,1984年加入北京作家协会。

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