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初中语文多媒体教学研究论文
一、用精美的图片去美化学习的环境
教学知识的同时，一幅幅图片也会给学生带来视觉上的享受。因此，在课堂教学中，教师可以利用多媒体技术充分地发挥出图片的作用，通过多媒体展示与课文相关联的不同图片，满足学生的视觉需求，让学生通过观察和讨论，去发现问题、解决问题，逐渐培养学生的创新意识，为学生的学习营造出一个和谐的学习环境来。比如，在组织学生学习《黄河颂》这篇文章的时候，很多学生都没有见过黄河，为了促使学生更好地感受黄河的壮观，教师在备课的时候可以事先收集一些与黄河相关的背景资料的介绍和图片，还可以结合气势雄伟的歌曲《黄河颂》进行教学，在授课的过程中个，进行配乐诗朗诵，用普通话正确流畅、充满感情地去朗读，激发学生的想象力，接着，教师还可以运用学生潜在的竞争意识与合作的精神，让学生在小组里互读，这也能活跃课堂的教学气氛。在朗诵的过程中，学生赞美了黄河，歌颂了中华民族伟大而坚强的精神，而且还能够感觉到一股如黄河般汹涌澎湃的民族力量。这也有利于激发学生学习语文知识的积极性，也有利于促使学生迸发出智慧的火花来。
二、优化教学模式，营造和谐课堂
在过去的教学当中，教育工作者们都比较注重知识的灌输，但是却忽略了学生作为教学主体的实质，学生被动地接受知识，使得课堂氛围死气沉沉。结合多媒体课件进行教学，可以活跃课堂的教学氛围。多媒体能够将文本、音乐以及图像等方面的应用有机地结合起来，而且还能够加强师生之间的互动和沟通，这样也有利于提高课堂的教学效率。
三、多媒体教学能够提高学生的思维能力
在语文教学中，结合多媒体课件进行教学，充分地发挥出其在语文教学中的独特作用，为提高语文课堂的教学效果，为培养学生的创新能力发挥出应有的价值。在语文教学的过程中，恰当合理地结合多媒体课件进行教学，既是响应新课改标准的要求，同时也是现代化教学的需要。结合多媒体技术进行教学，能够促使语文课堂教学更加的形象、生动且直观，额且还能在更大程度上激发学生学习知识的兴趣，也能为开拓学生的视野范围提供便利，有利于培养学生的创新意识和创新能力。因此，在教授知识的同时，每一位语文教师也需要根据语文教学的具体要求，充分地将多媒体教学的优势发挥出来，在教学语文知识的同时，也要做到合时宜，促使多媒体教学收到“画龙点睛”的效果。
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