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《认识单、双数》课后反思
今天给孩子上的是大班数学活动《认识单、双数》，活动的重点主要是通过图片的两两排队，让幼儿感知单、双数的主要特征。难点是自己操作对比，区分10以内的单、双数。在环节设置上，我采用了老师先演示，幼儿发现规律，教师总结，幼儿再操作加深感知的方法。 因此教具的摆放与老师的演示十分重要，它直接影响到幼儿对单、双数的观察、认识，所以，每列的图片应紧贴竖线排，最下面的一个图片应紧贴横线排。而我在演示时，始终应把每行最上一个圆片拿下来与最下面一个配对，如是单数，自然会剩下一个。为了帮助幼儿正确区分单双数，记住特征，在总结环节，我应该多请几名幼儿讲：“它是几，它排成什么样，是什么数，为什么？”或上来找一个单（双）数说出它为什么是单（双）数。帮助幼儿理解、记忆。
在幼儿操作准备上，我准备的材料纸是白纸，这样幼儿在送纸球时就很被动。不知道应该先送数字几纸球，即使后来我让他们统一先送5和6的纸球，趣味性也不高。如果在准备材料纸时事先分别在白纸上标出10以内的数，这样幼儿在得到材料纸时就知道自己要送数字几纸球，而且和旁边同伴送的也不一样，讲述时可以互相检查操作结果，得到更多锻炼。 通过这节课，一部分幼儿能区分10以内的单、双数，但是还有一部分幼儿对10以内数量的感知不准确，而影响了操作认识，在总结规律上，幼儿还不能完整的说出操作过程以及为什么。在以后的活动中还应多延伸，多练习，小组活动的操作材料也应更丰富，让幼儿多方位的理解、巩固。
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