儿童舞蹈乐趣多_儿童舞蹈

儿童舞蹈乐趣多_儿童舞蹈

　　儿童的世界是奇妙的：一根普通的铅笔可以成为布娃娃看病的针管，一片绿叶可以是水盆里的小船。奇思妙想的主意、趣味横生的形式、其乐无穷的效果成为儿童舞蹈永恒追求的主题，而趣味恰是它的一面旗帜，体现一种积极的生活态度和一种能动的体验方式，乐观向上同时又促进健康成长。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。

　　对于儿童舞蹈的趣味尝试，有人在音乐上采用儿歌民谣为主谓之“童谣舞蹈”;也有人将舞蹈与游戏相互融合;还有人捕捉动物形象来进行舞蹈创作。诸多的操作方式都殊途同归，旨在为儿童舞蹈寻找它独特的规律及载体形式。然而，是否真正能在舞蹈教育中营造一个“快乐”与“趣味”的氛围，仍然是一个长期需要思考的课题。笔者尝试着把“手舞”与“足蹈”分开，减小动作的难度，弥补肢体运动协调性的不足，让孩子轻松掌握舞蹈。在元素教学法的启发下，依据身体的某一个部位或关节，寻找一个创造动机进行趣味编创，把明显偏重于手部而下肢动作相对淡化的形式称作“手语”舞蹈，把以下肢动作为主而上身相对单一的统称为“脚语”舞蹈。关于“手舞”与“足蹈”的表述，一个付诸上肢语言，一个借助下肢言说;一个侧重于用挥臂表达事理，一个偏爱于以踏地抒发情绪;一个看似手语的信息沟通，一个好似脚语的情感传递;一个在安静中塑造形象，一个于移动中寻找平衡;表面上看起来上肢与下肢总是相互联系、不可分割，但实际上两者有着各自不同的趣味与功能。

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