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《流程的设计》的优秀说课稿
尊敬的评委、老师，大家好！
我今天说课的内容是《流程的设计》
一、说教学背景
1、教材的地位和作用
本节课内容为“苏教版”“技术与设计2”第二单元第二节《流程的设计》，本节教学安排2课时，案例分析放在第2课时。
本单元内容总的思路为：了解流程，理解流程→设计流程→优化流程
根据新课标要求本单元研究的是生活和生产中的流程，相对于其他三个单元而言，内容较易理解，其中流程优化的思想为后一单元的学习作了必要的铺垫。通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。
流程的设计是对前述流程的基础知识的运用，同时为流程优化打下基础，因此这部分知识有承上启下的作用。
2、教学目标
知识与技能：
（1）通过阅读和看老师亲自操作网上购物流程设计案例，能分析出流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。
（2）了解流程设计的基本步骤。
（3）能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
过程与方法：
(1) 通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成对重难点的理解。
(2) 通过小组合作探究，动手实践， 加深对教学重难点的掌握。
情感态度与价值观：
培养学生自主探究，主动学习的能力；在学习过程中，培养同学们就所学习到的技术设计的思想和方法向其它领域迁移；习惯用理性思维安排我们生活；在讨论过程中，让同学们体会到互助学习的愉快感觉。
3、重难点分析
⑴重点分析
分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计。”
⑵难点分析
分析流程设计应考虑的因素。分析流程设计中应考虑的主要因素，是进行流程设计的重要前提，不同的流程设计需考虑的因素各有侧重，各因素之间相互关联相互制约，需慎重分析。
流程的设计。流程的设计一是要深入理解该流程应遵循的内在规律，明确影响流程的主要因素，二是要对过程的环节和时序进行科学合理的安排。
二、说学法
学生通过第一节知识的学习，已经从时序、环节两个角度，围绕着时间这个核心理解了流程的概念，知道了流程是技术的核心之一。作为高中学已经对生活、生产中的流程有一定认识。能从技术角度理解了“流程就是效率”、“流程就是质量”等技术思想。同学们在前一节知识的学习都是对已有流程进行理解、认识和描述，他们也想尝试下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排，对已经安排好的事情进行改进和优化。
为了能够比较直观的让学生对流程设计的分析有所体验，又不能显得太复杂和神秘，我让学生对房子的搭建和5只一模一样的纸飞机的制作这两个问题进行流程设计分析。
三、说教法
（1）讲授法：通过教师引导、实例分析，理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的具体目标。
（2）问题教学法：通过讨论活动，结合学生生活经验，分析流程设计中应考虑的基本因素。
（3）自主探究法：通过学生自主搭建房子和自主设计纸飞机制作流程，体会流程设计，提高学习积极性和教法。
四、说教学过程
引入情景——案例分析—合作探究—总结
通过折叠纸飞机，让学生分组亲历一次简单流程 设计的全过程，并进行相互学习、讨论、交流和评价，从而逐步体会和掌握简单流程设计的基本思路和方法。通过具体的事例来总结出流程设计应该考虑的基本因素，和能达到的目标。在整个过程让他们体会流程设计所经历的过程。
1、引入情景
同学们，你们小时候喜欢堆积木吗？学生积极响应，今天老师将带着大家回到童年，大家分组搭建一下房子。只有8分钟的时间，比一比看谁先完成额！以游戏的形式让孩子在搭建房子的过程中，亲身体会一下流程设计，然后引入本节课内容流程设计。
由教师提问：看看哪个小组最先完成任务？
⑴有的小组学生能够熟练的搭建房子。
老师下去观看和指导协助学生搭建房子过程
⑵大部分学生都能参与其中，但都不能很快速的完成
请最先完成搭建成功的小组介绍他们是怎么样以最快的速度完成搭建的。
2、合作交流
由教师提出房子搭建的步骤就是流程的设计。
提问：
⑴为什么我们要设计流程，也就是说设计流程时我们要达到哪些主要目标？
⑵合理的流程不是自然存在的，而是靠人们研究和设计出来的。应以科学、严谨的态度，充分考虑流程设计的基本相关因素，遵循事物内在性质、规律进行设计。那么应考虑的基本因素都有哪些？
（学生可以通过日常生活中模糊理解来总结）
3.案例分析
以淘宝网上购物为例
通过网上购物的流程实际操作，让学生跟老师一起观看投影展示的购物流程，来深刻体会流程设计的目标和要求，以及流程设计应考虑的基本因素是哪些！
(1)流程设计的目标与要求:
(2)流程设计中的基本因素
4.小组动手操作体验流程设计
把流程设计的步骤贯穿融于下一个任务，大家再分组完成纸飞机的制作流程的设计。
目标：每个小组的同学根据老师提供的材料制作出5只一模一样的飞机。做好流程记录和画出流程方框图。
小组选出代表进行作品展示和汇报，并做出评价。
课后作业
要求课后以个人或小组为单位，寻找生活中的自己感兴趣的流程设计案例，利用本节课所学内容进行分析其环节和时序，画出流程图，以书面作业的形式在下节课交付老师。
板书设计
流程的设计
一、流程设计的目标和要求
二、流程设计应考虑的基本因素
三、流程设计的步骤
3、小结
流程设计的目标与要求；
流程设计中应考虑的基本因素；
经历流程设计的步骤。
五、说教学疑点
本节课中最大的问题就是很难把握好尺度，有可能整节课就变成了搭房子和叠纸飞机了，没有让学生真正从中了解流程设计的目的，基本因素和步骤。第二个问题是如何能让学生制作出一模一样的纸飞机的流程设计的案例推广到其他的事件，举一反三联想到日常生活中的其他事情的流程的设计。为下节课的流程优化打下基础。
结束
各位领导、老师们，本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
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