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《迷人的秋色》评课稿
王老师“迷人的秋色”的教学，给人扎实的感觉。教师亲切自然，不时地鼓励学生，引导学生注意停顿，读出句子的意蕴。抓住易混点“似的”，量词的重叠的作用，通过分层次出现，读读记记，又采用丰富的图片给孩子以直观的感觉，帮助学生将课文内容与生活经验联系起来，同时使语言积累内化为语言能力。
王老师新接手这个班级，虽然磨合的时间不长，但课堂良好学习习惯的培养已经初显成效。课堂上，小朋友的坐姿很端正，声音很响亮，课堂上，师生的配合也很到位。整堂课，王老师关注语文知识的学习，注重学习能力的提高，她大量地运用一些图片来帮助学生学习文本，课堂效果好。
王老师不仅在课堂上关注语文知识的学习，更注重对学生学习能力和学习习惯的培养。由于新接班，王老师从课堂学生的坐姿，倾听的专注，朗读的语音语调，一一要求学生做到位，因此短短一个多月，学生的学习习惯和精神面貌有了很大提高。王老师的课体现了低年级语文的教学重点，字词教学扎实有效，朗读细心指导。建议在说话训练方面设计一定的坡度，让不同层次的学生都得到锻炼。
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