运用信息技术优化小学语文阅读教学研究论文

运用信息技术优化小学语文阅读教学研究论文

　　摘要：在小学课程中, 语文课程是十分重要的, 并且会对小学生的终身发展产生重要的影响。这是因为小学语文课程不仅是一种工具学科, 而且还是一种语言学科。随着新课程标准的实施, 对小学语文阅读教学提出了更高的要求。近年来, 信息技术得到了快速的发展, 为了能够更好地优化小学语文阅读教学, 必需要重视信息技术的应用, 以此提高小学语文阅读教学水平。中国阅读学研究会会长曾祥芹指出, 阅读, 被尊为“学习之母, 教育之本”。随着信息化的飞速发展, 现代信息技术与语文课程的整合已经成为提高小学语文阅读教学效率的重要途径。根据多年阅读教学实践经验, 探讨新课标下如何运用信息技术优化小学语文阅读教学。

　　关键词：信息技术; 小学语文; 阅读教学;

　　在小学语文教学中, 阅读是十分重要的一个部分。这是因为小学阅读教学是学生以后学习的重要基础, 并且会对学生以后的学习情况产生直接的影响。随着现代信息技术的快速发展, 使得课堂教学的方法、内容、方式都有了明显的变化。与传统教学方式相比, 应用现代信息技术, 能够更好地提高学生学习的积极性, 并且有利于优化教学的结果, 从而提高小学语文阅读教学的水平。所以, 在进行小学语文阅读教学的过程中, 就需要重视信息技术的运用。阅读教学是小学语文教学的重头戏, 而新课程背景下的阅读教学更要求老师要深入思考, 究竟要带给学生什么样的阅读课堂?只有不甘于平淡的思考才能建立深入孩子心灵的阅读课堂, 催生出让人拍案叫绝的教学创意, 这就必须依赖信息技术。信息技术辅助语文阅读教学是一种高质量、高效率的现代化教学手段, 中国长期以来传承至今的教学方式, 已经在飞速发展的信息技术影响下焕然一新, 并展现出新的生命力, 成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。将信息技术引入小学语文阅读课堂能激发学生的阅读兴趣, 对学生探索意识和创新能力的培养有着事半功倍之效。本文从以下几个方面谈了如何运用信息技术优化小学语文阅读教学。

　　一、小学语文阅读教学中运用信息技术的意义

　　(一) 小学语文阅读教学的含义

　　小学阅读教学是将语文课本作为重点, 参考语文课程标准, 以此来有计划地指导学生开展语文阅读实践活动。小学语文阅读教学主要是为了提高学生的阅读积极性, 并且培养学生的发散思维, 从而为小学生今后的发展提供重要的基础。所以, 对于学校和教师来说, 需要重视小学阅读的教学, 并且为小学生以后的发展提供重要的保障。

　　(二) 小学语文阅读教学中运用信息技术的意义

　　随着我国经济的快速发展, 我国加大了对教育的重视程度。不管是在国家基础教育课程改革纲要中, 还是在小学语文课程标准中, 都提出:“在小学语文阅读学习的过程中, 需要重视现代信息技术的运用, 充分发挥信息技术的作用, 并且来更好的收集、处理信息, 从而提高语文的学习能力”。信息技术有着较为明显的作用, 所以, 应当充分发挥其在小学阅读教学中的辅助作用。这可以对以往的小学语文阅读教学方式进行调整与完善, 丰富课程教学的表达方式, 能够更好地提高学生学习的积极性, 优化教学过程, 并且以此来更好的提高课堂的教学效率, 提高学生阅读的能力, 培养其养成发散性的思维。所以, 在小学语文阅读教学的过程中, 需要重视信息技术的运用, 充分发挥其积极作用, 从而加强学生的阅读能力。

　　二、运用信息技术优化小学语文阅读教学策略

　　(一) 提高教师的自身素养

　　在小学语文阅读教学中应用信息技术, 主要就是为了方便学生理解, 从而切实提高学生的阅读能力。所以, 教师就居于重要的地位, 需要不断的提高自身的信息素养, 加强对多媒体技术的掌握, 以此来制作出内容丰富的多媒体课件, 并且可以按照教学的实际情况来运用信息技术, 从而充分发挥信息技术的优势, 并且以此来更好地优化小学语文阅读教学。此外, 学校需要加强对教师的培训, 邀请一些专家来进行讲解, 使更多的小学语文教师认识到运用信息技术的重要性, 并且对教师应用信息技术的能力进行培训, 从而加强教师运用信息技术的能力, 并且提高教师的自身素养, 从而提高语文的教学质量。

　　(二) 营造情境教学, 培养学生形象思维

　　受到传统思想的影响, 很多小学语文阅读教学都是教师主导, 学生被动学的情况, 这时候, 学生学习的积极性相对是比较小的, 并且还不利于学生进行独立的思考, 影响了学生自主阅读的兴趣。在小学语文阅读教学中运用信息技术的时候, 需要结合不同的知识来营造不同的情境。在一些感性素材的影响下, 就能够提高学生的学习积极性。小学生在上课多的时候, 很多时候会受到其他事物的吸引, 这就会影响小学生的学习情况, 所以, 教师在运用信息技术的时候, 需要结合教材内容的需要来营造相应的情境, 从而提高学生学习的积极性, 并且优化小学阅读教学水平。

　　(三) 合理运用信息技术

　　在小学语文阅读教学中应用信息技术, 需要结合教学的实际情况来进行应用, 万万不能脱离了课本的内容。教师应当将主要的精力与时间放在钻研教材与学生身上, 寻找良好的教学方式与教学途径。其实, 不管是使用哪种方式来进行小学语文阅读教学, 都是为了能够提高小学生的阅读能力, 提高语文的教学质量。随着科学技术的快速发展, 信息技术的应用范围越来越广, 逐渐开始应用在小学教学当中, 虽然这符合教学的要求, 但是在运用信息技术的时候, 一定要认识到信息技术只是一种辅助的作用, 需要把握好运用的一个度, 从而能够充分发挥运用信息技术的优势。

　　(四) 培养学生自主阅读的习惯

　　对于一个人来说, 习惯是十分重要的, 所以, 对于小学语文教师来说, 应当重视培养学生养成良好的阅读习惯, 并且把习惯改变为阅读的生产力, 从而加强学生阅读的积极性, 加强学生对于知识的掌握。现阶段, 随着我国科学技术的快速发展, 我国的社会网络技术也有了快速的发展, 同时在网络上有着很丰富的阅读资源。在很多地方, 都实现了无线网络的快速发展, 不管是在公共场所, 还是在一些服务机构, 学生都能够进行无线的连接, 以此来进行在线的阅读。所以, 教师应当加强对学生的指导, 引导学生正确的来使用网络资源, 同时合理的来选择电子图书来进行阅读, 减少学生搜索阅读素材的时间, 提高学生自主阅读的效率, 从而能够提高学生的阅读能力, 并且有利于学生掌握更多的知识。

　　三、结论

　　综合来看, 在小学语文阅读教学中运用信息技术是十分重要的, 能够丰富教学的方式, 激发学生的学习兴趣, 从而提高学生的语文素养。所以, 对于小学语文教师来说, 在进行阅读教学的过程中, 需要重视信息技术的运用, 不断地摸索与实践, 充分发挥信息技术的作用, 从而加强学生自主阅读的积极性, 并且使得学生能够通过阅读来掌握更多的知识, 从而有利于实现学生的长期发展。

　　参考文献

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