六年级科学期中考试的卷面分析

六年级科学期中考试的卷面分析

　　本次期中考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。试卷将教材前三单元所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

　　具体情况分析：

　　第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有三分之一的学生出错，主要是对风化的定义掌握不牢靠，导致失分。

　　第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班只有两人出错在第4小题：地球内部力量可以改变地表形态。我觉得是由于审题不细心而导致出错。

　　第三题我会选择。有3人出错，主要是把人物混了，其实还是上课时听讲不注意，

　　第四题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分。

　　第五题，填图题。火山结构示意图，虽说讲课时我当重点讲了，也让学生过了，但由于没有系统复习，总体答题情况很是不满意，这题是失分最多的一道，有3个学生10分全丢了，全对的只有四分之一。

　　第六题，实验题，这个实验学生亲自动手操作实践过，印象深刻，但有些学生表述不完整从而导致失分，如实验材料，有的学生没写全。

　　今后教学工作的思考：

　　1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

　　2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。

　　3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

　　4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

　　5、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力

　　经过这次考试，找出了自己工作中的不足和欠缺，在今后的教学工作中，扬长避短，严格要求学生，通过努力使教学质量再上了一个新的台阶。

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