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小学语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教学实录
师：今天我们继续学习课文。读课题。
生读。
师：再看课题，通过上课的学习，你知道这个盲是什么意思？
生：就是眼睛瞎了的婆婆。
师：你说的是盲婆婆的意思。谁再来说一说，不用瞎这个字。
生：就是眼睛看不见的。
生：什么都看不到，失去了光明。
师：老师让同学们回家后体会一下眼睛看不见的感觉，做了吗？
生：做了。
师：说说你的感觉。
生：我蒙上眼睛写字，感觉到就像画画一样。
生：我跟妈妈上菜场，差点走到草地里去。
生：我走路时，不小心摔了一跌。
师：你是不是踩了石头摔的？
生：是的。
生：我把汤翻在身上了。
师：蒙上眼睛做事，你觉得怎么样？
生：觉得很难受。
生：什么也看不见。
师：心里
生：失去光明一样。很不开心。
生：我的心里很难受。
生：我不知道往哪边走，摔了一跤，很难受。
师：除难受，还有什么想法？
生：有个石头。看不见不会摔下去。
师：你是很担心。小朋友才蒙了一会儿时间，就这里出错，那里出错，很难可是有一位老婆婆，她眼睛长期看不到光明。她会遇到什么困难呢？出示练习：邻居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，看不到_______________，也看不到_______________，她感到_______________。
生：她看不到烧饭的东西，她看不到路怎么样走，她感到非常难受。
师：你体会到了盲婆婆在家里的难受。先和同桌小朋友说说。
生：她看不到光明，她看不到世界，她看不到路怎么走，她感到伤心。
师：世界就包括路怎么样走。你可以说小河，马路。
生：她看不到小河，她看不到花草树木，她看不到田野，她感到很伤心。
师：她觉得自己一个人非常孤独。孤单。她一个人住在她看不到红红的太阳，她看不到花草树木，她感到难过。可是今天，盲婆婆怎么样？（出示图片）
生：她感到高兴。
生：她感到开心。
师：你又从哪里看出来的？注意观察人物的表情、神态。
生：一个小朋友送她蝈蝈
师：请看这幅图。
生：开心。
生：我是从嘴巴上看出来的。
师：她的眉毛都笑弯了，眼角都翘起来了，嘴都合不拢了。
生：她的眉毛像小船一样，她的眼睛都眯成了一条线。
师：今天，盲婆婆的确是非常开心，你知道盲婆婆为什么这么高兴吗？请读一读第一自然段再告诉老师。
生：因为有一个小朋友捉了一只蝈蝈，送给了盲婆婆。
师：谁能简单些？
生：有位小朋友，把一只蝈蝈送给了盲婆婆。
师：难怪她今天这么开心。（贴图片）小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？再读第一自然段。
生：读。
师：教师这里有段话，读一读，比较一下有什么不同的地方，你就知道怎么送给她的了。
生：这段话是捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
师：多了喜滋滋。
生：还有乐呵呵。
师：这两个词表示什么？
生：开心了。
师：这位小朋友很开心地把蝈蝈送给盲婆婆的，像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？
生：非常快乐。（学生没能理解要求：ABB式，又是表示欢乐的。）
师：这个词是表示开心，但它的第一个字和后面两个不一样呢？我们来读一读这两个词。（老师没有能迅速地抓这两个词的特点）
生：快呼呼。
师：我们把乐字改成笑试试。
生：笑呵呵的。
师：真好，我们一起读一下。（学生读）还有吗？
生：红通通。
师：这个词是表示高兴的吗？
生：表示水果的。
师：它可以用来形容苹果，但它不是形容所有水果的。
生：它是表示颜色的。
师：谁来说？
生：笑眯眯。
生：喜洋洋。
师：教师再给大家补充一个。出示。
生读：笑哈哈。
师：这样的词都可以用来表示开心。小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，从中你看出
生：他关心盲婆婆。
生：他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。
师：这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？
生读。
师：看得出你是个有爱心的孩子。谁再来读？
生再读。
师：还要轻一点，盲婆婆听了也会笑的。
生读。
师：一起来
生齐读。
师：今天是高兴地送蝈蝈的，你的脸上要笑容可掬。我怎么看不到同学们的笑容呢？是舍不得吧？再来一遍。
生齐读。
师：小朋友来到盲婆婆家门前，他都会说什么？
生：亲爱的盲婆婆，这只蝈蝈是我在上学时捉弄到的，送给你。
师：是上学路上捉弄到的吗？
生：这是我家的村子旁捉到的。
师：从他的发言中，我看出这个小朋友很有礼貌。你还可以怎么有礼貌地说？
生：亲爱的盲婆婆，这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。
师：还可以怎么说？
生：婆婆。
师：如果我们表示尊敬，可以说什么？
生：您。
师：谁来说一说？
生：这是我在树上捉到的蝈蝈，送给你。
师：有什么不对的地方吗？
生：从树上捉来的。
生：应该从草丛里捉来的。
师：还有谁想说？
生：这是我从草丛里捉来的蝈蝈，送给您。
师：还有别的话吗？我们书上的小朋友可会说的了，让我们读一读书上的话。
生：自由读指名读。
师（评价）：这一个您，表示非常尊敬。这位小朋友刚转过来，虽然普通话不太好，但他能举手发言，我们表扬他。谁再来？
生：读书。
师：能做一做动作试一试吗？
生：读书。
师：看得出这位小朋友也很有爱心。从他的发言中，我们知道了小朋友为什么要送蝈蝈给盲婆婆？
生：因为盲婆婆眼睛瞎了，失去了光明。
生：这只蝈蝈会唱歌，让它来陪伴盲婆婆。
师：平时，小朋友不上学时，他都会为盲婆婆做些什么？
生：他会给盲婆婆唱歌。
生：他会给盲婆婆做事。
师：说完整。做哪些事？
生：扫地拖地。
生：他会给盲婆婆洗衣服。
生：他会陪盲婆婆谈话。
生：他会给盲婆婆端饭、带路、洗碗
师：来解除盲婆婆心中的寂寞，解除盲婆婆心中的寂寞。在上学的时候，他也时刻掂记盲婆婆。我们一起来读一下。
生：齐读。
师：蝈蝈唱着歌，盲婆婆听着听着，她仿佛看到了什么，听到了什么？
教师配乐读。
生：盲婆婆看到了小溪流淌的清波。
生：盲婆婆仿佛看到了花草树木。
生：盲婆婆仿佛走到了童年了。
生：盲婆婆仿佛走进了田野。
师：如果你就是蝈蝈，你最想把盲婆婆带到哪里去？
生：树林。
生：大自然。
师：大自然太广阔了，具体一点。
生：树林里。
生：山坡上。
生：大海边。
生：城里。
生：北京。
生：菜场。
生：童年。
生：以前她出生的地方。
师：原来她小时候的地方。盲婆婆也想起了许多美好的事情。她小时候都会有哪些欢乐呢？
生：和小伙伴们干些什么呢
生：她会和小朋友们一起放风筝。
生：她会玩游戏。
师：冬天会干什么？
生：打雪仗。
生：她会堆雪人。
师：夏天呢？
生：游泳。
生：到林子里去找水果吃。
师：多么欢乐的童年啊！谁来读？
生：读。
师：老师这里有个题目，你会说得更好吗？（ 出示：歌声会_________，__________。）
生：歌声会还您走进童年，看到往日难忘的欢乐。
师：谁能说得和书上不一样的？
生：歌声会带您走进森林，听到小鸟在树上玩游戏。
生：歌声会带您走进森林，听见小鸟的叫声，
生：歌声会带您走进花丛，闻到花草的香气。
生：歌声会带您走进小池塘，看到小鱼游来游去。
生：歌声会带您来到果园，闻到果子的香昧。
生：歌声会带您去上海，小时候在那儿玩的事。
师：她感到（贴出小卡片）
生：她感到很开心，很快乐
生：她感到很开心。非常快乐。
师：心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她进了五彩缤纷的世界。让我们读一读。
生：齐读。
师：我们多么希望盲婆婆享受欢乐的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，让我们也来做一只蝈蝈，给她带去欢乐。
生：读最后一段。
师：这里有六个点，老师不明白，谁知道？
生：这是省略号。
师：为什么这里要用省略号呢？
生：不会写的字用它点点。
师：是不会写的字吗？
生：是不想写出来的东西。
师：那这个咯呼就表示它还在叫。这是蝈蝈的声音，它还像什么声音？
生：鸽子的声音。
生：小鸟的声音
生：小宝贝的声音。
师：课文中是谁在笑？
生：好像人在笑。
师：谁在笑？
生：蝈蝈。
生：盲婆婆。
生：小朋友。
师：他们为什么在笑？
生：因为小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，盲婆婆笑得可开心。
师：小朋友对盲婆婆非常关心的。
生：
师：齐读学了这篇课文，你有什么收获？
生：我们要关心残疾人。
生：我们要关心老人。
生：我们要关心别人。
师：我们要关心身边的人，尤其是老人和身体有残疾的人。
师：今天的作业就是让我们用实际行动，为身边的人献出爱心。
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