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关于《美丽的小路》教学实录
一、复习生字，导入课文（用时三分钟）
师：小朋友，今天我们要继续学习11课，上课前老师要考考你们上节课学的生字，看看哪个小组读得好。（投影出现的生字。）（指名大组读。）
师：在这轮比赛中，分组不分上下，各得一面红旗，说明你们回家都有复习。
师：（板书课题：美丽的小路）一起读。（生齐读课题。）
二、感受小路的美丽，学习第一～三自然段
1 学习第一自然段（用时七分钟）
师：老师没听出美丽，你们知道为什么吗？如果大家读完课文的第一段，我相信你再读这个课题会读得更好的，请小朋友翻开课文第45页，一起来看一看美丽的小路到底是怎样美丽的？（生齐读第一段）
师：小朋友，你觉得这条小路美吗？哪里最美？你最喜欢这条小路的什么？
生282:小路上铺着鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
师：你喜欢鹅卵石，还是鲜花？
生282：都喜欢。
师：其他小朋友你能不能说说你为什么喜欢？
生112：它很漂亮。
师：它很漂亮，课文中用哪个词形容花很漂亮？
生齐答：五颜六色。
师：五颜六色有哪些颜色？谁来说说，能不能用一句话来说说，用“ 色、
色、 色和 色。”
生221：有红色、白色、黄色、粉色和橙色。
生412：红色、黄色、白色、粉色和紫色。
师：像这样有好多颜色，我们就叫做……
生齐说：五颜六色。
师：你们喜欢五颜六色的鲜花吗？
生：喜欢。
师：谁来读读这半句，路旁开着五颜六色的鲜花，让黄老师听听你的喜欢来。
生162：读句子。
师：他用小手来表示他的喜欢，谁能用他的声音来表示他的喜欢呢？
生212读。
师：你们没有看到他的表情，不仅用他的动作、声音，还用了他的眼睛来表示，它太美了，美得他眼睛都闭上了。还有谁也愿意读这句话。喜欢的同学站起来读。
师：好多小朋友都喜欢鲜花，有小朋友喜欢鹅卵石的吗？说说你为什么喜欢？
生161：因为鹅卵石很圆很好看。
师：能不能请你读一读。
生361读
师：课文中用哪个词说颜色好看？
生：花花绿绿。
师：对了，用了一个AABB式的词来表示，那你能不能读一读这半句读出他的好，看来。
生361读。
生321读。
师：你们是喜欢轻快的读法，还是喜欢陶醉的读法？
师：你喜欢用哪一种读法就用哪一种读法。
生齐读。
师：黄老师喜欢把花花绿绿读得轻快些，把五颜六色读得陶醉些，这样显得有变化，我也想来读一读，如果黄老师读得好，你们可不可以给我点掌声。（师范读。）
生掌声。生评价给黄老师打100分。
师：你们能不能跟我学。
生跟读。
师：你们读的小路真美，比黄老师读得一点也不差，要是老师得100分，你们就得105分。
2 赞美小路，学习第二、三自然段（用时八分钟）
师：走在这么美丽的小路上，要是你经过这儿，你们会怎么做，怎么说呢？
生461：啊！多美丽的小路呀！
生452：啊！这条小路太漂亮啊！
师：你会怎么做和呢？
生221；我会去摸摸鹅卵石，反正鹅卵石不是象鸟蛋吗？
师：你会说什么？
生162：好香的花呀！
师；哦还可以闻一闻。
师：鸭先生的朋友，兔姑娘和鹿先生是怎么做怎么说的？请一、二组读兔姑娘，第三、四组读鹿先生这一段，比试比试哪组读得更好。
师：不分上下，各加一面旗，
师：刚才你们读得不错，黄老师有个问题，兔姑娘和鹿先生为什么要轻轻地、慢慢地走在小路上呢？
生471：他怕伤害了小路。
生312：怕把鹅卵石踩坏了。
师：其实鹅卵石是不是那么脆弱的呀？
生352：如果真的有一块鹅卵石太脆弱，万一把花震落了怎么办？
师：他们怕把鹅卵石踩碎了，把花震坏了，说明它们对小路很爱惜。
生361：如果把小路弄坏了，鸭先生会伤心的。