《小蝌蚪找妈妈》教学实录

时间:2022-06-27 15:05:12 语文 我要投稿
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关于《小蝌蚪找妈妈》教学实录

  一、创设情境,导入课题。

关于《小蝌蚪找妈妈》教学实录

  师:昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?

  生:想。

  师(出示寻人启示)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二七班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!

  师:你们愿意帮这个忙吗?

  生:愿意。

  师:今天我们就来学习第五课《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)

  师:让我们帮小蝌蚪一起去找妈妈吧。

  二、播放课件,引入课文。

  师:(播放课件,显示课文内容)。

  师:这是谁呀?(贴小蝌蚪图片)

  生:小蝌蚪。

  师:谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的?

  生:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。

  师:课文里是怎么描写的呢?

  生:小蝌蚪是大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。

  师:小蝌蚪现在在做什么呀?

  生:快活地游来游去。

  师:快活是什么意思?

  生:自由自在,无忧无虑。

  师:对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。

  生:(读)

  师:小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?

  生:长出了两条后腿。

  师:(师贴长后腿的画于黑板上)请大家注意看图观察(电脑出示课件),这天,小蝌蚪碰见了谁,又发生了什么事呢?

  生:小蝌蚪碰见了鲤鱼妈妈,它在向鲤鱼妈妈打听自己的妈妈呢。

  师:老师有个问题,为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?请同学们仔细观察。

  生:我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,他们也想自己的妈妈了,所以去向鲤鱼妈妈打听了!

  师:你说得真好!哪个小朋友能说一句话,后面用上疑问号,把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来?

  生:(例句:谁是我的妈妈呢?

  我的妈妈是什么样儿的呢?

  我们的妈妈在哪儿呢?)

  师:小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。

  生:(读蝌蚪的话)

  师:(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?

  生:我!我!(抢着答)

  师:不急,一个一个来!

  生:(一次又一次地练习)

  师:交换一下,你们念鲤鱼妈妈,我念小蝌蚪。

  (师生对读,边读边做动作)

  师:谁愿意上来表演这一段!注意,要把所有的动作都表演进去!

  生:(表演)

  师:来,评价一下,他们演得怎么样?动作都到位了吗?

  生:“迎”还没有做出来。

  师:怎么样是“迎”?看看图,图上是怎么画的?谁来试试?

  生:面对面的走到一起,就是“迎”!

  师:再请几个小朋友来演一演。(生演)

  师:他们这回表演得怎么样?

  生:很好!

  师:来,我们一起来把这一段读一遍。

  生:(齐读)

  师:从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?

  生:四条腿,宽嘴巴。

  师:(电脑出示第二幅图)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?

  生:又长出了两条前腿。

  师:为什么说是“又”长出两条前腿。

  生:它已经长出两条后腿,后来长出两条前腿,所以称为“又”长出两条腿。

  师:(师贴长前腿的画于黑板上):你真会学习。我们一起来看图,(电脑出示第三幅图)老师再请你们自己学习下面的课文,思考一下这回它们向谁打听妈妈,怎么打听的。读懂课文再请你自己表演表演,注意,一定要仔细地念。

  生:(学习) 。

  师:我看,有好多小朋友已经在表演了,老师念,你们表演,边读边演,行吗? (生演)

  师:为什么课文用了“追上去”这样一个词?

  生:从图上看,小蝌蚪和乌龟的游动方向相同,表现出小蝌蚪知道妈妈的特征和所处的位置后急于找到妈妈的心情。

  师:让我们带着急于找

  到妈妈的心情再来读读这一段。

  师:从乌龟的回答中,我们又可以知道蝌蚪妈妈的什么特点?

  生:长着大眼睛,披着绿衣裳。