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关于中等职业学校的育人思想
一、用正确的舆论导向学生
中等职业教育的学生入学前是初中毕业生，世界观尚未形成，正确的舆论将对其思想产生重要影响，从而导向其行为。作为中等职业学校的管理者，在管理的过程中，要有意识的制造与形成正确的舆论，而不能让舆论在学校自生自灭，因为自然形成的舆论有时可能与我们的教育培养目标相悖逆，从而将学生导向相反的轨道。有意识的制造与形成正确的舆论主要应从以下几个方面入手：
一是在学校的整体设计时，要在醒目的位置设置导向性的图案或经典语言。如白云工商高级技工学校的校门右侧的墙壁上，就设计了一幅巨大的瓷性浮雕，浮雕的主题是一双巨手托起一轮永远不落的太阳，寓意是只要技能在手，就永远充满希望；该校的教学楼墙壁上固定着“学会学习、学会生活、学会做人、学会发展”十六个金光闪闪的大字，导向性非常明确；清远技校校园中的一块大石头上刻着校长刘龙山的语录：“铁饭碗的真正含义不是固定在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子走到任何地方都有饭吃，要有饭吃就得有真本领！”其哲理非常深刻。这些图案或语言，久而久之就会形成一种正确的舆论，在学生中广为传播，对学生的思想、心灵产生重要影响，从而导向学生沿着正确的轨道前进。
二是在各专业的实训场（室）悬挂有专业特色的标语或制度，导向学生牢固树立专业思想，认真练好专业技能。如白云工商高级技工学校在美容实训场悬挂“用我灵巧的双手让你容光焕发”的标语、在美发实训场悬挂“自信与美从头开始、顶上功夫熟能生巧”的标语、在焊工实训场悬挂“汗水滴滴练技能、焊光闪闪铸辉煌”的标语、在服装实训场悬挂“经天纬地裁剪灿烂人生、蕴古纳新缝制锦绣前程”的标语、在烹饪实训场悬挂“煎炒焖炸千般艺、酸甜苦辣百味鲜”的标语、在点心实训场悬挂“色香味形成佳点、勤学苦练出名师”的标语，在各实训场还悬挂了《安全操作规程》，这些标语和制度，都有明显的专业特色，深受学生喜爱，在学生中形成了学好专业、练好技能的舆论，无形中对学生的专业思想教育产生了重要作用，达到了事半功倍的效果。
三是要抓住各种时机来制造和形成正确的舆论。比如白云工商高级技工学校，每年新生开学时，会在教学楼的正门挂上一幅巨幅对联“与时俱进聚四海贤士无私奉献创职教伟业、改革创新招九州学子有教无类育技能英才”；在各个不同的节日，会把全校300多平方米的宣传橱窗布置一新，宣传橱窗的内容与节日有机结合；在学期结束前，组织召开假前纪律教育大会和“加强自律、善始善终”的主题教育班会等等，这些做法均能形成与教育目的相关的舆论，从而影响学生的思想，导向学生的行为。
四是要抓住各种典型事例来制造和形成正确的舆论。对于好人好事，要在公开场合给予表彰和奖励，比如白云工商高级技工学校每学期都要召开一次综合性的总结表彰大会，对各类奖学金获得者、三好学生、优秀学生干部，优秀团员、优秀团干部进行公开的表彰和奖励，以此形成良好的舆论，激励全体学生努力学习、积极向上。对于违犯校纪校规的典型事例，要进行公开的处理，并组织学生进行讨论，让他们分清是非，从而形成舆论，导向学生的行为。
二、用科学的制度规范学生
俗话说“不以规矩，不成方圆”，对于中等职业学校学生教育更是如此，如果没有完善、科学的制度来规范学生的行为，很难想象能够把这些“特殊”的学生教育成才。因此，制定科学的制度，对于中等职业学校的教育与管理显得非常重要，这些制度应当包括以下几类：
一类是强制性制度，这类制度的目的是校正学生的行为，带有强制性，规定学生必须怎么做。这类制度包括《学生日常行为规范》、《学生考勤制度》、《学生证和学生胸卡管理制度》、《学生操行评定办法及实施细则》、《学生学籍管理规定》、《学生干部岗位职责》、《学生干部管理规定》、《学生社团管理条例》和《学生违纪处分条例》等等。
第二类是激励性制度，这类制度的目的是鼓励学生的行为，带有激励性，鼓励学生怎么做。这类制度包括《学生奖学金评定及奖励办法》、《三好学生评选及奖励办法》、《优秀学生干部评选及奖励办法》、《优秀团员评选及奖励办法》、《优秀团干部评选及奖励办法》、《优秀学生社团评选及奖励办法》等等。
三、用严格的管理训练学生
由于中等职业学生的“特殊性”，用严格的管理训练他们是非常必要的，否则，仅靠说服教育、爱心倾注、柔性管理，对于绝大多数同学来说，他们会认为管理者软弱可欺，从而我行我素，使其进校前的一些不良行为进一步得到巩固和发展，这样，学校的教育管理不仅不能达到预想的目标，甚至会离我们的教育培养目标越来越远！但是，严格的管理不等于不尽人情的管理，更不等于法西斯的管理，而是要“严而有度、严而有别、刚柔相济”。
所谓“严而有度”，指的是严格教育管理时要把握好尺度、把握好分寸，就象要把一颗弯曲的小树校正一样，如果用力过大，不把握好分寸，可能将这颗树折断，这与我们的预期目的是相反的，所以，对中等职业学校的学生教育管理必须“严而有度”。
所谓“严而有别”，指的是对于不同气质类型的学生、对于不同性别的学生、对于不同年龄的学生以及对于学生在校学习的不同阶段，在严格教育管理过程中应当有所区别。比如说对于胆汁质气质类型的学生、男性学生和年龄较大的学生，严格教育管理的力度应当要大，而对于抑郁质气质类型的学生、女性学生、年龄较小的学生严格教育管理的力度应相对较小；在新生入学教育阶段严格教育管理的力度要大，待其形成规范后，力度逐步减小。
所谓“刚柔相济”，指的是严格教育管理过程中要严中有宽、宽严结合、软硬兼施，即使对特别调皮的学生也应当这样，有时还要一个刚性的管理者与一个柔性的管理者相互联合来对学生进行教育管理，这样，取得的教育管理效果将会更佳。
四、用丰富的活动吸引学生
中等职业学校的学生，虽然对学习没多大兴趣，但喜欢玩是他们的共同特点，这是学生流失率较大的根本原因，也是教育目标难以达成的根本原因。对于这样的学生，如果整天逼他们学习，他们肯定会非常反感，不仅教育目标难以达成，而且往往把他们逼出校门，而导致学生流失。如果开展丰富多彩的活动来吸引他们，通过活动来提高他们的综合素质，就比较符合他们的特点，就有利于他们的健康成长，也有利于教育目标的达成，还能有效地控制学生的流失率。
对于中等职业学校的学生实施“活动育人”，不能零敲碎打，想到哪做到哪，而应进行整体策划，将系统的活动计划与学生的培养目标有机结合。系统的“活动育人”计划应当包括以下几类：
一是各类体育竞赛活动，如以班级或以专业为单位的篮球赛、排球赛、足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等等。
二是各类文娱活动，如结合“五·四”、国庆、元旦举行的综合性文艺晚会、各类演讲比赛、各类知识抢答赛、各类辩论赛等等。
三是各类素质教育训练班，如钢琴、书法、美术、舞蹈、演唱技巧、音乐欣赏、健身、雕刻、文学欣赏、写作等等。
四是各类讲座，如公民道德讲座、法制教育讲座、心理健康教育讲座、青春期健康教育讲座、各类专业教育讲座、职业指导讲座等等。
五是各类学生社团活动，如文学社、书画协会、管乐团、舞蹈协会、各种球类协会、校园电视台、校园广播站等等。
五、用优质的教育服务学生
从教育经济学的观点来看，学校的产品是教育服务，学生是学校直接的服务对象（家长是学校的间接服务对象、企事业单位是学校的最终服务对象），学校给学生提供优质的教育服务是当今社会对学校的要求，也是学校事业发展的要求，对学生进行教育管理时，如果不按照这种理念来做，而一味的管、卡、压，最终的结果可能是让学校倒闭、关门。
为学生提供优质的教育服务是一个综合性的概念，而不能单一地理解为做学生思想教育工作时态度要好，它应当包括以下一些方面：
一是学校提供给学生的学习、生活环境要与学校的收费标准相对等，最好是要让学生有一种价廉物美、超值享受的感觉。而不能让学生怨声载道、产生一种受骗上当的感觉。
二是学校的教学质量要让学生感到满意，要树立教学质量学生满意、学生家长满意、企事业用人单位满意的质量观。所以，在教学质量的保证条件方面必须要下功夫，包括配备先进的实验、实习设备，建设优质的教师队伍，制定符合市场要求的教学计划和教学大纲，编写跟得上时代要求的教材，采用现代化的教学方法和教学手段，科学规范的进行教学管理等等。
三是学校的德育工作要遵循教育管理规律，要有自己的特色，要树立有教无类的思想，教育管理者要有爱心、耐心、恒心和信心，在教育管理过程中必须动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，教育效果首先是要让学生家长感到满意，最终要达成教育目标，让学生自身感到满意。
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