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因地制宜发展农业教案
一、教学目标设计
1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。
2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。
3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。
二、教学内容及重难点分析
八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主-协作”的学习习惯。
农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。
重点：农业在我国地理分布上的差异。
难点：理解农业分布差异的原因。
三、教学模式
这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的能力。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。
《因地制宜发展农业》“合作-探究”教学模式，如下。
四、教法设计
本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。
五、教学过程设计
授课
程序教 师 活 动学生活动设计意图网络应
用分析
导课“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。回忆。
复述。创设情境，
引起兴趣。
新课
探究(过渡：农业与我们有怎样的关系呢?板书课题)我们先来谈谈农业与我们的关系。
(一)农业与我们
〖明确我们的吃、穿、用都来自农业。
什么是农业?农业的主要部门有哪些?发展农业有什么意义?
(教师小结)
学生阅读课文后举手回答。
发挥学生的观察力，培养表达力。
过渡：我国的农业是怎样分布的呢?
(二)我国农业的地区分布
1.我国的种植业分布在哪里?以种植什么作物为主?为什么这样分布，与什么有关系?
2.畜牧业主要分布在哪里?畜牧业的分布与降水有怎样关系?我国有几大牧区?都有什么著名的畜牧品种?
3.我国的林业主要分布在哪里?属于什么地形区?降水情况怎样?属于什么干湿地区?
4.我国渔业是怎样分布的?我国淡水渔业最发达的地区是哪里?
(教师评价、小结)
〖明确表现为东部与西部、南方与北方的差异。
上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。
师生互动。在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神。
培养学生归纳问题的能力。
把范围大的事物缩小化。
创设视觉平台。
分析我国的农业为什么这样分布。
(师生互动共同完成)学生思考、回答。培养学生分析问题的能力。
反馈
练习课本活动1
(教师指导并评价)学生读图分析、填图。训练读图能力。
课本活动2
(教师指导并评价)学生思考、分析、作答。培养学生举一反三的能力，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。
小结师生共同回顾。查漏补缺，重申重点，进行爱国教育
课外
作业设计十年后理想农村的图画。创设学生大胆设想的平台。
六、板书设计
因地制宜发展农业
(一)农业与我们(二)农业的地区分布
1.农业 1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布
2.农业的主要部门 2.分布特点
3.农业的重要性
七、《因地制宜发展农业》教学流程图
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