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Season in Canada的评课稿
今天听了姚老师执教的六年级英语Season in Canada，如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，姚老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：
一、活动的设计有趣味性
姚老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过歌曲既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过复习四个 季节及季节的天气、可以做得事情，让学生对所学的知识进行了回顾整理和复习，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象 力。在最后的仿照模板写作文中，更是体现了设计的多样及趣味性。
二、活动的设计有层次性
让学生运用所学语言进行写作练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律，更能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。
三、活动的设计有生活性
姚老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：Which season do you like best?/What’s your favourite season?……使学生在无意识中学习英语，使英语口语生活化。
需探讨的地方：1、加强对学生的激励性评价和生生评价。
2、导课时间过长！
总得来说姚老师的这堂课是非常成功的课，值得我学习和借鉴。
不当之处，敬请谅解！
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