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投掷沙包的评课稿（通用5篇）
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的评课稿准备工作，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的投掷沙包的评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
投掷沙包的评课稿 1
评议要点摘录：
一、目标明确，重点突出，教学内容的选择符合低年级学生的生理与心理特点。
二、整节课的.教学流程顺畅，设计巧妙，内容的呈现合理，油层次。课堂教学有推进性。
三、本节课的亮点是小组合作有效，教师利用发任务单，使学生对学习动作技能能够有直观认知，能较好地掌握技术要领，学生能根据要求主动进行小组合作交流，参与度高，互动频繁。
四、教师个人素养好，讲解示范清晰、到位，学生注意力集中能够积极参与到练习中。
五、课堂中教师能及时捕捉生成性资源，并能充分利用资源进行深入性教学，师生互动频繁，评价及时到位。
建议：
1、新学的动作技能需要多次反复练习，有利于学生掌握正确的动作技能，建议增加练习次数。
2、教师要精讲，注意培养学生的表达能力及交往能力，生生互动质量需进一步提高。
3、注意培养低年级学生良好的倾听习惯。
投掷沙包的评课稿 2
有人常说，字如其人，这话一点不假。而我同样认为，课如其人，一个人平时的个性往往会决定着一节课的教学风格。今天黄老师的体育课令我这位跨学科的老师深深感受到了体育课中“要有规则意识”的理念，这一点对于现在的小学生显得尤为重要！
1.激趣导入环节“红牌、黄牌”的运用，令学生一进课堂就明确了上课的规则，在孩子们心中有了课堂常规学习的规则。
2.响炮练习时教师提示学生上举下甩的部位，利用儿时的游戏渗透了投掷的方位与要求，在孩子们感兴趣的活动中落实了新知的要点，这一点做法生动有趣，孩子们学得趣味黯然。
3.原地侧向投掷沙包环节学生的实践与练习显得活而不乱，非常有序，每人5次就是5次，谁投谁捡分工明确，落实到位，凸显了教师平时课堂教学就非常注重练习的常规，学生形成了一定的常规意识！
4.往返接力跑的游戏组织也是先讲规则后游戏，在比赛结束时，教师能结合红牌、黄牌进行评价，使教学有了前后呼应，让规则有了圆满的小结。
建议：
在提高—巩固——展示环节，老师设计的投过一定高度线，这种方式非常好，但对于投两边的学生而言有难度，因为两边的高度远远高于中间，因此要注意细节的发现与及时调整。
本节课学生自主体验的时间比较少，教师灌输的较多。最好是学生通过自己的体验，得出动作要领，但是觉得学生的领悟还不够，或许是老师的语言引导不到位吧，这也是我今后要改进的地方。
教学中可能出现的问题及解决预防方法。
1.在丢沙包游戏中，沙包不可能每次都落在某个同学近距离的正前面，有可能落在中间或圈外，这就有可能出现两个或多个同学同时争抢沙包，而产生身体碰撞，尤其是头部，对此，活动开始前教师应强调安全，提示学生注意，并在活动中随时注意，随时关注。
2.在原地侧向投掷沙包过程中，有可能对方的同学还没全部投完，这边的同学就出去捡沙包，对此，教师应明确练习纪律，适时制止，强调安全。
3.在蚂蚁搬家游戏中，竞争激烈有可能队伍混乱，应发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，以扩大管理力度。
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的中间设计了一个简单的小游戏，充分调动学生学习的积极性，培养学生的运动兴趣。在夹沙包接力教材中，我安排学生从原地到行进间的，从简单到有障碍的，通过游戏比快的方法，提高动作技术，提高学生的乐趣。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
这节课我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体的新课标理念均得到充分的体现。
小学体育课是以游戏和技能相结合的课程，小学生年龄段小队动作技能的掌握相对困难，利用游戏的形式来引导他们是一种很好的方法。在课上的准备活动中，李峰老师利用了打纸炮的游戏，充分调动了学生们的兴趣和积极性，这样既不枯燥，能让每位学生自愿参与其中，达到了充分热身的'效果，而且选取的游戏也于本次课学习的投沙包紧密相连，目的就是让学生充分活动上肢，为做下一步投沙包做好准备。在准备部分中让学生想各种办法和姿势投沙包，学生投的效果有远有近，然后老师过渡一下，找出投的远的学生示范一下，然后把正确的动作交给大家，正确的讲解和示范动作要领，同学们为了能投的更远，都能认真听讲，但有个别同学组织纪律不是很好，在这一个环节，教学效果较好，基本达到了学习目的。在结束活动中学生也能积极参与，充分做到了放松效果。
本次课基本完成了教学任务，让学生学习投沙包的动作要领，在体育教学当中，利用儿童性语言尤为重要，因为小学生年龄的原因，自律性较差，特别是在体育教学上，很难做到精力的集中，所以老师要利用有效的方法来吸引学生的兴趣和注意力，这一点非常重要，在这节课上李峰老师也做到了这一点，在基本教学过程中，老师一定要认真仔细的示范和讲解动作的要领，紧紧抓住学生的注意力，语言要准确，动作要到位，总的来说就是示范和讲解要精练，认真，准确。这样学生才能学习正确的动作。通过这次课的学习，我学到了很多知识，在今后的体育教学当中，认真学习理论知识和业务实践能力，加强自己的工作能力，把学生放在第一位，热爱学生，给予学生正确合理的动作技能，让学生热爱每一节体育课，让学生快乐每一节体育课。
投掷沙包的评课稿 3
20xx年10月20日观摩了韩老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
这节课的内容是拓展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是三个方面更为突出：
1.从始至终对安全，协力的贯彻和强调体育教学课堂是一个身体力行的特殊课堂，教学环境的多边性与学生技术的不稳定性使我们的教学课堂充满着许多能预设但未知的可变因素。这些因素不仅会干扰我们的教学程序，也会使学生产生畏惧的心理，降低参与学习的积极性。韩老师在这个环节上处理得非常细致和周到。在做活动示范时，韩老师组织合理，示范到位，边示范动作，边讲解和强调重难点，通过和几个学生的配合，把四个活动展示得非常清楚，营造了一个令人放心并使人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的'积极性，提高了课堂教学的有效性。
2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。韩老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做热身操，四路横队集合讲解、小组分散完成活动等队型变换，令人目不暇接。但韩老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，韩老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。
3.设置任务，让学生的探索有明确的目的性现今的教学机制一直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。可是，韩老师在学生的活动前先指定组长，并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。?而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系数较高，如果不是自己一直带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在模仿时必须充分了解自己的学生，避免安全事故的发生。
而且，这这节课当中，我留意到了每个小组里都存在个别被忽略的学生，或许他们的沟通能力和协调能力不够强，但是如果老师在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中来，这是本课的一个小遗憾。
投掷沙包的评课稿 4
一、引言
投掷沙包是一项传统且富有挑战性的体育活动，它不仅能够锻炼学生的身体协调性、爆发力和投掷技巧，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。在本次投掷沙包课程中，教师以寓教于乐的方式，将理论与实践相结合，为学生们带来了一堂生动有趣的体育课。
二、教学设计评价
目标明确，层次分明：教师在课程开始前明确提出了本节课的教学目标，包括掌握基本的投掷技巧、提高身体协调性和团队协作能力。同时，教学内容安排合理，从热身活动到基本技巧讲解，再到分组练习和比赛，层次分明，循序渐进。
教学方法多样：教师采用了讲解示范、分组练习、个别指导等多种教学方法，既保证了全体学生的基本需求，又关注了个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
安全意识强：在投掷沙包的过程中，教师反复强调了安全注意事项，如保持适当距离、避免互相碰撞等，确保了整个教学过程的安全性。
三、实施过程评价
课堂氛围活跃：在整个教学过程中，教师以亲切的语言和幽默的风格，营造了轻松愉快的课堂氛围。学生们积极参与，互相鼓励，形成了良好的学习风气。
学生参与度高：通过分组练习和比赛，学生们不仅掌握了投掷沙包的基本技巧，还学会了如何在团队中发挥自己的.优势，与队友配合默契。这种教学方式极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。
反馈及时有效：教师在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高技能水平。同时，鼓励学生之间相互评价，促进了学生之间的交流和学习。
四、教学效果评价
技能提升显著：经过本节课的学习，学生们在投掷沙包的准确性、力量和协调性方面都有了明显的提升。
团队合作增强：分组练习和比赛让学生们深刻体会到了团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。
学习兴趣浓厚：本节课不仅让学生们掌握了投掷沙包的基本技巧，还激发了他们对体育活动的兴趣，为今后的体育教学打下了良好的基础。
五、建议与展望
进一步丰富教学内容：可以引入更多与投掷沙包相关的趣味游戏和比赛形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。
加强个别指导：对于技能水平较低或存在特殊需求的学生，教师应给予更多的个别指导和关注，帮助他们尽快掌握技巧。
强化安全意识：在今后的教学中，应继续加强安全教育，确保学生在参与体育活动时的安全。
综上所述，本次投掷沙包课程在教学设计、实施过程、学生参与度及教学效果等方面都表现出色，为学生们提供了一个既充满挑战又充满乐趣的学习环境。相信在未来的体育教学中，我们能够继续发扬这种优良传统，为学生的全面发展贡献更多的力量。
投掷沙包的评课稿 5
一、教学目标评价
本节课的教学目标是让学生掌握投掷沙包的基本技巧，提高身体协调性和投掷准确性。通过课堂观察，我认为教学目标设定合理，符合学生的认知水平和身体发展特点。在教学过程中，教师能够清晰地阐述目标，并围绕目标展开教学活动，确保了教学方向的准确性。
二、教学内容评价
教学内容方面，本节课选取了投掷沙包这一经典体育项目，既锻炼了学生的身体素质，又培养了他们的团队协作能力和竞争意识。教师详细讲解了投掷沙包的动作要领、注意事项以及安全规则，确保了教学活动的安全有序进行。同时，通过分组练习和比赛环节，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了投掷技巧。
三、教学方法评价
在教学方法上，教师采用了讲解示范、分组练习、个别指导等多种教学手段。通过讲解示范，学生能够直观了解投掷沙包的动作要领；分组练习则让学生在实践中巩固所学知识，提高投掷技能；个别指导则针对学生的个体差异，进行有针对性的'辅导，确保每位学生都能得到充分的关注和提升。此外，教师还适时引入竞争机制，激发了学生的学习积极性和参与热情。
四、学生表现评价
学生在本节课中表现积极，能够认真听讲、仔细观察教师的示范动作，并积极参与到分组练习和比赛环节中。在练习过程中，学生能够相互帮助、共同进步，展现出了良好的团队协作精神和竞争意识。同时，学生在面对困难和挑战时，能够保持积极向上的心态，勇于尝试和突破自我，体现了良好的学习态度和品质。
五、改进建议
增加练习时间：虽然本节课安排了丰富的练习环节，但部分学生在短时间内难以完全掌握投掷技巧。建议教师在今后的教学中适当增加练习时间，让学生有更多机会进行实践和巩固。
引入多元化评价方式：本节课主要采用了教师评价和学生互评的方式。为了更全面地了解学生的学习情况，建议教师引入自我评价、小组评价以及家长评价等多元化评价方式，以促进学生全面发展。
加强安全教育：虽然本节课已经强调了安全规则，但在实际练习过程中仍有部分学生存在安全隐患。建议教师在今后的教学中进一步加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
综上所述，本节课在投掷沙包的教学过程中取得了显著成效，但也存在一些不足之处。希望教师能够继续发扬优点，改进不足，为学生的健康成长和全面发展贡献更多力量。
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