《小幅水墨画猫头鹰》评课稿

《小幅水墨画猫头鹰》评课稿

　　听老师执教的《小幅水墨画——猫头鹰》一课，感受颇深。课后细细品味，从中学习到很多理念与技能，也让自己作了更多的反思，特别是以下几方面感受最深：

　　一、风格朴实，毫无修饰。

　　朱老师在课的开始，引用了故事的导入，让学生聆听、竞猜“鸟”的声音。创设了浓厚的课堂氛围，将学生深深吸引住了。同时更加激发了学生的好奇心和求知欲。朱老师朴实的教学风格，在课堂开始就展现出来，教师的教态和蔼可亲，毫无距离感，给学生的是无限的亲近感。这是我们一线教师在课堂上最需要的，更是美术课程标准所要求的。很多时候可以直接影响教学活动的效果。

　　二、课堂精炼，突破难点。

　　我们都在努力打造高效课堂，而精炼就是达到高效的最好途径。本节课的最大特点还在于课堂的精炼。朱老师在课堂的深入过程中以视频的形式，精炼地直观展示，让学生了解猫头鹰的知识，包括猫头鹰的习性、不同的形态。后面朱老师的演示，同样精彩而精炼。有效突破教学的重难点。

　　三、趣味课堂，回归常态。

　　通过猫头鹰“阿力”的视频故事，以自白的方式让学生感受、感悟，打造趣味课堂。这节课给我们更多的感觉是常态课的味儿。相信，朱老师在平时的教学活动中，更多的是实实在在的常态课。

　　没有最好，只有更好！对本节课也有自己的思考与建议：假如我上这一节课，我将采取更多的课堂互动，特别是在教师演示的这一个环节，浓淡墨的运用与水的关系。可以让学生互动尝试，为下一步的作画铺垫。还有就是课堂教学语言的精炼表述，也需注意的。

　　最后，朱老师将小幅水墨画作为校本课程进行课题的开发研究，我认为是非常可行而有实效：有团队精神，教师学历高，能力强，科研氛围浓，课题内容趣味性、操作性强。同时，也引发我们一些共同思考：课题研究的侧重点（目标）是如何分阶段实施，策略方法如何，预期效果、展示推介等等，有待更多的思考与实践。也祝愿朱老师的课题成功实施，并取得显著效果！

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