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原地双手胸前传接球的评课稿
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的原地双手胸前传接球的评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本节课是蒋老师进入教学生涯的第一次公开教学，课的主要内容为：《篮球：原地双手胸前传接球》。课前蒋老师通过询问、征求意见、查阅资料等方法做了大量的、细致的、认真的准备工作，为上好本次课奠定了基础。
蒋老师选择篮球原地双手胸前传接球为本节课的教学内容,整节课在轻松、愉悦的学习氛围中度过，学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合等能力，锻炼了身体，培养了意志力，他还针对初中学生的认知规律和身心特点来展开课堂教学，具体评价如下：
1、本次课教学目标制定明确、具体、科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性。
2、在课的开始准备部分教学中，根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏练习等快速有效的热身运动，身体各器官机能得到了调动和适应，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。
3、在课的基本部分教学中，学生通过观看示范,师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。为了改进、巩固、提高传接球的动作技术，采取了徒手模仿练习、二人一球传接球练习、不同方向和角度的传接球等多种练习形式，运用了循序渐进的教学原则，逐渐加大难度让学生进行练习，使学生更容易掌握要点。通过教学，既充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛，激发了学生的练习热情，又培养了与他人合作意识和配合默契能力，发展了灵敏、协调、快速等身体素质，有效提高了课堂教学质量。
4、最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松，拍打放松等方法不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。
整节课教学过程基本顺利，教学流程清晰、到位，较好地完成了本课的教学任务，达到了预期的效果，但过程还存在不少问题，如：课的导入形式、队伍的组织调动、语言的组织与表达，教师引导的时机把握及课堂氛围的调动和多样丰富的评价手段、方法等还有待于改正和提高。蒋老师还有较大的上升空间和潜力可挖，值得探讨、反思、总结和提高。本节课存在的最大问题是：
1、由于是第一次上公开课，心里难免产生紧张，导致上课时思路有些混乱，讲解过程中出现语言组织繁杂不够简洁，语言表达不流畅，导致动作要领讲解不够透彻，使学生一知半解。
2、教师的讲解过于反复，讲解时间过多，教学内容练习时间过少，学生的技能和技术掌握难以达到本课设定的教学目标，并且身体素质也得不到充分的锻炼，由于时间安排的不够合理，导致放松时间不够甚至遗漏。
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