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户外体育游戏运动总结
户外体育游戏运动总结(1)
富厚幼儿园户外体育运动内容，进一步探索户外体育运动的形式，进步幼儿的整体素质，匆匆进幼儿身心康健发展。我园在初春四五月份为幼儿订定了一系列晨间体育运动。
首先，此次运动幼儿园领导异常看重。各个班组都能积极认真地组织运动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把运动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项运动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点订定户外运动。
其次，我园运动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏运动，音乐运动，及民间体育运动作为大的偏向。让幼儿易懂，易学。例如小班运动主要熬炼幼儿的和谐才能《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等
中班运动主要创设孩子的探索空间，用一种资料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力获得了富厚和成长。
买办运动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔腾，嬉戏，叫嚷，纵情开释着他们的愉快。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教导。
这些运动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，运动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感想感染到参加集体运动所带来的愉快。
再次，我园运动内容新颖，利旧利废。
这次运动各班级的先生们都充分施展了本身的想象力和创造，把身边可应用的各类废旧物品制成孩子们运动的东西，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的运动东西重新改装又酿成了另一种新的运动东西。
在幼儿自由操和东西操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律鼓动感动、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次运动充分展示了我园户外体育运动的紧张性和奇特的魅力，加强了先生与孩子户外体育运动的认识，进步了本园户外体育运动的质量。
户外体育游戏运动总结(2)
幼儿园户外体育运动是幼儿园体育运动的紧张组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育运动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育运动是每个幼儿园体育工作的紧张构成部分。学期即将停止，现对我班的户外游戏运动总结如下：
一、确保幼儿的运动光阴，开展内容富厚的运动
在一日运动中我们充分应用晨间、午餐后、下午户外运动光阴，为幼儿提供多种多样的游戏资料，组织幼儿开展户外运动。在晨间运动中我们除了为幼儿筹备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按本身的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们筹备对照宁静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏运动我们会为孩子们筹备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中获得相应的熬炼，培养孩子们的互助才能、创造才能。每一次运动，孩子们都积极介入，充分体验到了胜利的喜悦，。
察看孩子的玩耍，了解他们的运动和兴趣，从中知道通过增加玩的
资料和孩子的必要来进一步开拓新的玩法。就这点我察看到我班幼儿在晨间熬炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把原来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过赓续的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发明幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的措施可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿本身去发明、创造新的玩法。在体育运动中，教师的自我立异才能是不容疏忽的。只有赓续进步自身的立异才能，用创造性的教导思想武装本身，能力更好的来实施教导运动。
二、让幼儿带着开心情绪参加体育运动。
在体育运动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在运动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着开心的情绪参加体育运动，有了优越的情绪体验，幼儿运动的光阴就会自然延长，从而进步了幼儿运动的持久性。
在组织幼儿开展体育运动时，我们会依据幼儿不合的成长程度，订定分条理目标，设计和支配难度不一的运动，提供不合指导和赞助，使才能强的孩子获得进一步进步，使才能弱的孩子能在其原有根基上获得成长。在运动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用确定和勉励的语言与幼儿交流。对付那些运动才能差的幼儿，我们应在言语上和感情上给予勉励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不合，设置了不合的高度，使每一个幼儿在游戏中都能得到胜利的体验。
三、充分施展幼儿的自主性
以往开展的户外运动经常以教师为中心，由教师制作、提供运动资料;设置、支配运动场地;示范、指导某一基础动作并评价总结运动环境，致使幼儿在运动中的主动性未能获得充分得施展。我觉得在户外运动中，幼儿该当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次筹备运动资料时，我们都邑请孩子们和我们一起筹备、一起收集、配合制作，让他们体会此中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在运动历程中施展幼儿创造性，勉励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。施展幼儿的自主性并不料味着教师成为旁不雅者或提醒者，作为教师自身的积极介入更直接影响幼儿运动的兴趣和质量。
四、依据幼儿的兴趣，开展富厚多彩的体育运动
研究注解，幼儿在运动中坚持的光阴长短取决于幼儿对该运动的兴趣的强弱。因此可以依据这一特点，支配幼儿感兴趣的体育运动，以培养幼儿的坚持性。
我班的幼儿男孩子多于女孩子，且分外爱学解放军，因此，我们依据“学做解放军”的音乐编排了韵律运动，在运动孩子们中个个精神焕发，动作到位，异常认真;在小班时孩子演习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分真切，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”可以或许得着，有的却够不着呢?你有什么法子可以够着挂得更高的“苹果”呢?通过讨论，进一步激发幼儿对运动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴老师说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏便是工作，工作便是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心获得康健的成长。每一个孩子都有无限成长的可能性，我们应尽力创设相符幼儿好奇、好动的特点的户外运动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的匆匆进他们的全面成长。
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