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一路花香的评课稿
一、抓住课文空白处，引导学生大胆想象
在本文教学最后，教师抓住一处空白：“哦，我明白了_________”让学生进行说话训练。江老师让学生联系生活实际，挖掘已有的知识储备，大胆发挥合理想象，还原空白。这样不但加深学生的理解，丰富他们的语言，而且能拨动学生的情感。学生通过这样说话训练，层层深入，提升了对文章的理解，对人物的感悟，也提高他们运用语言的能力。
二、在读中引导学生感悟文本，体会角色的内心世界
文章的寓意是告诉我们世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲，也不要自卑，只要恰到好处地利用自身的优点，就能充分发挥作用。对于四年级的孩子，能准确感悟文章蕴涵的人生哲理，有一定的难度。本节课教师能通过引导学生充分朗读课文，理解重点词句来体会人物的个性，使学生能真正走进了文本，走进了人物内心。
提出自己几点看法：
1、教师的语言如果能更丰富那对于调动学生的积极性将会起到意想不到的作用。
2、对于破水罐的情感变化教师如果能安排生生间的交流这一环节的话，我想对于文章主要角色性格特点的把握将会更加到位。
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