拼音的语文评课稿

拼音的语文评课稿

　　一、主要教学内容

　　本课时的教学目标为：

　　⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

　　3.学会读儿歌，认识“好”字。

　　教学重点： 学会复韵母“ao ou iu”的发音，拼读有关音节。

　　教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

　　“iu”的教学也是难点。“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

　　教学流程：

　　第一部分：创设情境，激趣导入，复习单韵母和复韵母

　　第二部分：观察情景图，教学复韵母aoou iu

　　第三部分：教学复韵母的四声

　　第四部分：书写练习

　　第五部分：教材音节拼读练习

　　第六部分：互动游戏，巩固拼读

　　第七部分 ：拼读“有礼貌”儿歌，认识“好”字。

　　二、教学中体现的优点

　　本堂课教学设计合理，训练扎实，具有特色。具体说有以下四个优点：

　　1.抓住了教学的重点和难点。教师在教学中对难点问题是花时间帮助学生逐一过关的，如，“ao”的发音练习，“iu和“ui”的字形相近，教学中教师编儿歌帮助学生熟记，“i在前，u在后，我俩一起就念iu，u在前，i在后，我俩并肩就念ui”。拼读音节是教学难点，教师通过反复，多次地指导学生练习拼读，最后达到了学生能准确、熟练地拼读音节的效果。

　　2.准确地把握教材要求，用好教材。教师借助拼音教学儿歌，认识“好”字时，教师没有进行字型分析，也没有要求学生识记偏旁名称，而是采取整体识记的方法教汉字。

　　3．应用了生动活泼的教学方式。教师根据学生的年龄特点，设计了声调操，学生做动作，老师猜音节等有趣，活泼的形式复习拼音。从课堂效果看，比较理想。学生们精神愉悦，主动地参与活动，在游戏中轻松大掌握了新学的拼音知识。

　　4．教学环节效果落实，指导得法。如，在拼读音节环节，为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，教师设计了展示拼读本领这一环节。这部分设计按照：拼读两拼音节——拼读三拼音节——拼读带调音节，由易到难，逐步做到熟练，准确地拼读音节。再如，教师指导书写练习，提出书写时要注意：①要靠拢；②要匀称；③写中间。强调写字、拿笔姿势要正确。

　　三、存在的不足

　　1.在课中操这一环节，可以有重点地进行iu的声调操练习，让学生牢记iu的四声标调规律。

　　2.教学儿歌这一环节学生读的方法还比较单一，可以通过男女声赛读，挑战教师读等用多种方式来激发学生读的兴趣。

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