《方程》的评课稿

《方程》的评课稿

　　灵武市第四小学  牛晓飞说实话，我比较喜欢听天空有风的课，因为从马军花那儿经常能听到一些非常新的教学方法，开拓我的思路，今天也不例外，收获颇多，我把它记下来，和您一起交流，希望得到您的指导。

　　上课内容是新学期的第一课时--《方程》，她准备非常充分，没有利用现成的课件，自己精心设计了幻灯片，安排了四个环节，为这节课的成功做了非常好的铺垫。

　　第一环节：她打破课本中为他安排的例题，从生活中常见的学生喜欢玩的跷跷板入手，两个学生体重不相等和相等的几种情况，大大吸引了孩子们，紧接着引入了书中的例1，如果想知道某个物体的重量就需要用到砝码，在老师的设计下，学生自己总结了算式：20<50 20+30=50.，并独立完成了书中的例1。

　　第二环节：红队和白队进行体育比赛，红队得了40分，白队得了50分，红队再追x分，比分会怎么样?  学生猜测三种结果，老师适时地板书：40+x<50，40+x>50 ，40+x=50，巧妙地突破了例2的难点，学生独立完成例2时，全班几乎没有错，老师又从例2中板书了如下几道算式;

　　50+x>100

　　X+50<200

　　50+50=100

　　X+50=150

　　2x=100

　　第三环节：老师让学生根据上面的算式特点进行分类，得出等式和不等式两类，然后又从等式中找出了方程和非方程，并由学生自己总结了方程和等式之间的关系，尝试用集合圈表示出来，运用了迁移的教学方法，效果较好。

　　第四环节：通过练习巩固了今天的所学知识，学生掌握情况还是很不错的。

　　这节课听下来总体感受如下

　　1、每一个知识点的引入都很巧妙，让两个例题的教学都有水到渠成的感觉 。

　　2、学生利用已有的学习经验，自己总结出这节课的教学重难点，主体地位被发挥的淋漓尽致。

　　3、教师每个环节的设计都是比较到位的，关键时刻主导地位引领的也不错。

　　4、教师在课上和学生相当平等，“请”字始终挂到嘴上，课堂气氛很融洽。

　　最后感谢天空有风让我学到这么多，更是赞叹她对教育的执著，我要向她学习。