视传专业字体设计论文

时间:2022-07-03 07:00:27 职业/专业/职能 我要投稿
  • 相关推荐

视传专业字体设计论文

  一、教材的选择与参考资料的收集

视传专业字体设计论文

  在生活中眼力所能及的地方,处处充满着艺术字的身影,学生对艺术字并不陌生,另外视传专业的学生都具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力和创新意识,这些都为我们的字体设计课教学提供了良好的前提条件。但是看似简单的人们都会写的字一旦牵扯到设计,大多数人都是一片茫然,视传专业的学生也不例外,不仅对于字体设计的概念和具体所学的设计内容还是很模糊,而且更谈不上具有独立绘写的能力了。目前,字体设计的应用范围广泛,标志设计、包装设计、广告设计、报刊、杂志等,无所不包。高校视传专业字体设计课程就是为了培养学生的基本技能,能够把专业基础知识灵活的应用到设计中来;握字体艺术设计的新思路、新技巧,具备独立设计和创作的能力;在就业岗位上具备胜任本专业工作的能力。同时培养学生较高的专业素质和良好的艺术感觉。

  二、教学方法

  传统字体设计教学以临摹为主,从头至尾的技能训练,没有创新没有激情,使学习变得异常枯燥和乏味,但是广大的师生又不得不为了完成既定的学习任务而坚持、再坚持,一直在这种枯燥中挣扎,直到课程结束,理所当然地进入下一轮枯燥中。一切设计都是为了人的设计,字体设计也不例外,它布满我们生活的每一个角落,哪怕美妙的大自然,也到处浓郁着设计的味道。我们的命运如此相连,学习又怎会枯燥、没意义呢?我们可以把学习,变成一场辩论会;我们也可以把学习,变成一场现代传媒的盛宴,大量中外优秀的、充满无限创意的字体设计案例,引导我们进入更广阔的字体设计世界;我们也可以亲近自然,和学生一起到户外寻找别样的设计素材,一块失落的树皮和树叶,一小块漂亮的石头,一颗小草,往往会引起学生无限的遐想,我们的字体设计不仅仅是图的创作、字的创作,更是意的释放,自然地肌理与材质组合在一起,会让我们的字体设计课程变得趣味无穷、充满诱惑。

  三、教学内容的设定

  突破传统模式,确立新的与时俱进的教学思路,培养供需匹配的人才理念是目前急需的教学理念。在长期的教学过程中,通过摸索和研究,本人在课程的教学过程设计中主要从以下几个阶段展开,循序渐进,有的放矢。首先,传统的临摹练习,有其存在的必要性。这是学生接触字体设计的第一步,初步了解字体的结构、笔画等基本规律,可以培养学生的视觉感知力。但是,为了避免陷入枯燥、狭隘的学习氛围里,课程进行中,可穿插大量的讨论、调研和优秀案例赏析,充实学生的思维,丰富学习的路径。其次,经过基础准备阶段的过渡,我们进入字体设计专业学习阶段,创意真正来到学生的身边。专业、全面的设计理论知识的掌握,是优秀设计师必备的专业技能。专业的设计及思维、专业的赏析能力的培养离不开这一阶段的技能训练。优秀的字体设计师,不会只在意字体的结构、笔画与书写,更多的是侧重文字作为特殊设计匀速、特殊设计符号的创意,因而加强设计创意的培养至关重要。最后,文字作为视觉传达设计必不可少的设计元素,是在一定载体环境下存在的,是为了一定的目的而存在的。它必须满足语言的诉求,必须满足图形的诉求,必须满足应用环境的诉求等等一系列要求,也就是说作为设计的一部分,字体设计必须服从整体创意的需求,与其他设计元素紧密相连、相辅相成。因而在课程设计上,要坚持真题实做原则。做有用的设计,做社会需要的设计。作为视觉传达教育的一部分,字体设计教学不论如何改革,总脱离不了课堂、教师和学生,难免出现形式主义的变,真正的蜕变需要我们长期的努力和实践。我们可以尝试教与学的场景拓宽,把课堂带到社会上、带到工作岗位上;我们也可以尝试把教师进行角色的分配,优秀的设计师可以走进我们的课堂充当实践教师,我们优秀的教师也可以走进社会,实践自己的理想,角色间的呼唤,可能碰撞出别样的火花;我们可以把项目引入课堂,带着问题去学习。

  四、结语

  总之,无论如何尝试、如何创新,我们的目的只有一个,做有用的设计,培养与时俱进的优秀的设计人才。

【视传专业字体设计论文】相关文章:

交通标识字体设计视知觉探析论文07-03

导视系统设计论文07-03

雕塑艺术中的字体设计论文07-03

浅谈儿童书籍字体设计的优秀论文07-03

字体的设计02-06

字体设计参考绘画思想可行性思考论文07-04

多媒体课件中文字的字体及颜色设计论文07-04

LOGO字体设计实例07-14

字体的设计15篇02-06

字体的设计(15篇)02-07