语文月考试卷分析范文
一、命题分析
1、语文试题考核教材识字1——第六课的内容。具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。试题难易呈现不同梯度。体现了面向尖子生，适当出现拔高题。学生从审题到答题，需要处处留心。
2、试题题型分基础、阅读、作文三大块。共十个大题，知识点及分数如下。
A、基础部分：较理想，丢分不多。
B、阅读部分：（10分）丢分极其严重，丢8——10分的有13人。
虽然这篇短文学生没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单。但此题的得分率偏低。
C、作文部分：对作文的理解不到位，审题不明确，丢分也较严重。
作文题为《秋天的美景》。有些学生通篇文章却写了关于秋天景色的词语。
二、考试情况分析
1、考试定量分析
本次检测参考人数25人，人平91.68分，及格率100%，优秀率100%，最高98分，最低83.5分。
2、定性分析
A、取得的成绩：基础知识掌握较理想。部分学困生取得一定进步。
B、当然在试卷分析中我们也发现了存在的问题，具体表现为：
问题一 汉语拼音个别学生审题不认真，粗心大意，把拼音看错。
问题二 阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
问题三 书写不工整。学生的学习态度不认真。
三、今后的教学建议
1、重视字词教学 ，字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
2、提高阅读能力，从试卷结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
3、激发习作兴趣，学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
4、丰富语言积累，积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累。课外的积累，则可组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
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