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《荔枝图序》教学设计

时间：2022-07-01 19:40:47 设计我要投稿

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《荔枝图序》教学设计

　　一、成功学习

《荔枝图序》教学设计

　　（一）成功目标

　　1.了解作者和文体。

　　2.掌握生字词并准确翻译文言文。

　　3.探究本文的说明内容、方法和顺序。

　　（二）成功自学

　　1.借助课下注释、工具书，筛选重要信息并牢记，解决目标1。

　　2.选择自己喜欢的方式读课文，借助课下注释、工具书和以往学过的知识，疏通文意，画出不熟悉的生字词和自己难以理解的地方，同桌交流，小组讨论，解决目标2。

　　3.独立思考：本文是从哪些方面来介绍荔枝的？作者在介绍荔枝的时候，使用了什么说明方法？并想想本文的说明顺序是怎样的?然后同桌交流，小组讨论，解决目标3。

　　（三）成功量学

　　1.我来介绍作者和“序”这种文体以及本文写作缘由。(缘由用原文回答）

　　2.这些字词我来读

　　缯瓤绡醴酪枇杷帷盖

　　3.这些词句我会译

　　<1>这些字词我来讲

　　小组抽题展示

　　4.本文围绕荔枝介绍了哪些知识？用了什么说明方法？说明的顺序是怎样的？请你当设计师，为本文设计一份板书。小组为单位展示。

　　二、成功展示

　　三、成功检测

　　（一）基础题

　　1、《荔枝图序》的作者是，字，号，代诗人。

　　2、给下列加点字注音。

　　帷盖（）枇杷（）（）红缯（）瓤肉（）紫绡（）

　　橘（）醴酪（）（）

　　3、翻译下列句子。

　　浆液甘酸如醴酪

　　南宾守乐天命工吏图而书之

　　（二）综合题

　　荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青;华如橘，春荣;实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。1．本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是（）A．整体——部分B．概括——具体C．外——内D．主要——次要E．结果——原因

　　文中使用打比方的说明方法有什么作用？

　　文段可以分为两层，请概括每层的意思。

　　（三）拓展题

　　同学们都喜欢吃水果，你给大家介绍一种你喜爱的水果吧。

　　四、成功思学

　　我的优点——我发扬：。

　　我的不足——我改正：。

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