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人物描写一组教学评课
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面是小编帮大家整理的人物描写一组教学评课，希望能够帮助到大家。
人物描写一组教学评课 篇1
我校非常重视培养学生的语文学习能力尤其是学生的预习能力。前几天学校小范围开展了一次语文第一课时教学公开课，听后感觉受益匪浅。李建老师执教的义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元的课文《人物描写一组》的第一课时。
现在从以下几点评析：
1、教学全过程由始至终为学生营造了轻松、愉悦的自主学习的氛围，教师语言简洁生动教态和蔼。学生主动思考，主动交流、主动汇报、主动质疑，学生真正成为了学习的主人，课堂的.主人。
2、教学思路清晰，环节安排合理.。课上李老师紧紧围绕“预习八法”和“问题单”引导学生进行课前预习的成果汇报。学习活动中适时点拨学习方法，既有大方向的宏观引领，又有细节上的具体指导。
（1）我弄清了课题的意思了吗？
（2）从课题中我能猜测课文要写什么吗？
（3）我的猜测与课文内容相吻合吗？
（4）我读了两遍课文后能概括出主要内容吗？
（5）我理清本文的思路了吗？
（6）我扫除字词障碍了吗？
（7）理解这篇课文我需要查找背景知识吗？
3把教学目标的落实，教学理念的体现以及阶段成果的展示有机的融合在一起。在教学这课时，第三个片段中对凤辣子的外貌描写，有许多词是不常用的，学生对这些词不理解，也读不通顺，于是李老师采取了领读的方式，在熟悉的基础上，让学生练读，然后挑读，并引导学生简单地理解了句子。再如，多音字的教学。李老师注重学生语文能力的逐渐提高，结合具体语言环境辨析多音字的读音。
比如“叉”这个字一共有四个读音，在本文中，这个字在同一句话中出现两次，两次的读音却不一样。教学时，她能把这个字的不同读音和相对应的意思出示出来，让学生结合课文环境选择正确
的读音，学生的语文能力逐渐提高。另外，在第一个片段和后两个片段地学习过程中，李老师总能适时的出示预习八法及自学问题单，学生在学习过程中始终温习着学习方法，同时又展示着学习方法给他们带来的收获，学生在获得成功喜悦的同时会更加深刻的认识学习方法的重要作用。
总之，一次听课，一次收获；一次交流，一次提高。希望学校能经常举办这样的活动。
人物描写一组教学评课 篇2
人物描写一组》这一课位于部编版教材五年级下册第五单元的第一课，本课由三个片段组成，分别是“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”。张老师的这节课，教学环节合理，目标明确，教学步骤符合教学规律和学生的认知规律。主要有以下亮点：
一、教学语言，以鼓励和肯定为主
苏霍姆林斯基曾说：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”张老师在本节课中一直贯穿了循序渐进原则、直观性教学原则和鼓励教育，在起初的导入环节，张老师要求以填表格的形式，让学生总结三个片段的人物、人物特点、人物描写方法等，非常形象直观形象地突出了教学重难点，此外张老师的教学语言十分精炼，对学生的评价也精简到位。比如说“你描述地非常细致。”像这样鼓励的话一直贯穿在整堂语文课中，对活跃课堂气氛，提高课堂效率，起着十分重要的作用。
二、聚集高阶思维，善用可视化工具
在深入探索环节，张老师提出问题：“同样是动作描写，两个片段在具体描写是一样的吗？”学生汇报说《两茎灯草》是围绕一个动作“伸着两个手指头”，《摔跤》则是围绕两个动作展开，在肯定了学生的回答后，张老师又提出“围绕一个动作之外是否有变化呢”，并且以可视化工具（箭头式阶梯）展示了“两个指头”的细微变化，从“伸着两个指头”到“越发指得紧了”，再到“那手指着不动”，最后变为“把手垂下”。这一问题细节和可视化工具的设计，使得学生的评价创造能力得以快速提高，并且能更好地理解严监生典型的吝啬鬼形象。
此外，张老师在讲解《摔跤》时，只保留了其中的动作描写，再将其与原文对比，让学生感受到动作描写对于塑造人物形象的作用，同时也体会到单一的动作描写也是不足够的，引导学生要注重多种人物描写方法。
三、紧扣语文要素，把握住本课的重难点
注重了体会作者的写法。“学习描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法”是单元导语中对本单元学习目标的制定，也是本课教学的重点和难点，王老师在课堂伊始便关注到了这些，并且还关注到了作者使用动作描写、神态描写等的效果，引导学生感受了鲜活的人物形象。
四、注重细节，拓展阅读处理到位
在对课文进行精炼的小结后，张老师又提问学生这几个片段分别出自哪本书，并抛出了《儒林外史》的'语言片段，并且提问学生，进一步激发学生的课外阅读兴趣，很具体地落实了学生由课内阅读走向课外阅读。教师教文学经典作品节选，唯有对教材文本有所超越，才能更好地做儿童阅读的推广人和点灯人。我认为张老师做到了。
“金无足赤，人无完人”，本课的不足之处在于张老师的感情起伏不大，若上课时可以有适当夸张的动作，本课也许会更加完美。
一言以蔽之，张老师的课有很多我值得学习的地方，这节课容纳了很多，是一堂非常成功的语文课。
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