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后滚翻教学评课
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面跟着小编来看看后滚翻教学评课吧！希望对你有所帮助。
后滚翻教学是小学水平二的教学内容，作为技巧性的教学内容。本课的教学重点是团身紧、滚动圆滑。难点是翻臀、推手有力。课的开始，情景导入做一只勇敢的小刺猬，采用游戏找朋友（找到朋友就用头部写出名字告诉对方），在找朋友的过程中又碰到各种各样的危险（碰到危险就缩成球），目的在于让学生在情景游戏中学会团身动作。并且采用口令：拍拍拍，跳跳跳来巩固抱腿紧。由于学生自身素质差异原因，学生学习和掌握的程度会出现明显的差异，我就采用“降低和提高难度”的教法，在进行团身练习时，降低难度采用辅助的教学方法，让学生抱腿滚动做“不倒翁”的游戏达到“团身紧”这个目的。二、在练习后滚翻的时候可以适当的降低难度，让学生在练习时能更好的学习，因此教师可以将垫子的一端适当的抬高，让学生能借助滑坡的感觉进行练习，学生也在反复的练习和纠正下很快掌握了重点。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的学生进行练习，学生通过自己的实践很快就掌握了翻手贴肩的难点。为了提高学生的练习兴趣，我设计了擂台赛，在平垫上挑战自我，最后选出做的最棒的同学给大家示范。从而引起了学生很大的练习热情，也激起了学生争强好胜的心理，动作技术在他们一次次自觉的练习、比较中逐步提高和完善。
在本课的教学中，我有意识地为学生提供合作学习的通道。例如我让学生两人一组，进行帮助与保护练习，提高了合作学习的意识也增强了同学之间感情。要把复杂的技术分解成一个个小游戏，这就要求老师努力去发掘，从而把技术教学设计的更加有效，学生学的更加轻松和有兴趣。
在教学过程的最后环节，通过“按摩到了放松身体愉悦心情的目的。师生共同评价本课的收获，以学生自已为评价的主体，以多渠道的信息反馈促进学生的发展，真正地落实素质教育。
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