信息技术与学科整合策略论文

信息技术与学科整合策略论文

　　摘要：随着我国素质教育的不断深化，再加之近些年来信息技术的不断发展，为了使得学生更加适应这个信息化的时代，所以要在中小学中开始普及信息技术。而在普及信息教育的过程中，有一个非常重要的方面，那就是将信息技术与学科进行有效的整合。信息技术与学科整合是进行信息技术教育的一个关键，同时也可以有效地实现信息技术与其它学科的双赢。本文就我国如何有效地进行信息技术与学科的整合做出了研究，旨在提高我国中小学信息技术和其它学科的教学水平，使学生在中小学阶段就能够有良好的信息素养。

　　关键词：信息技术与学科整合 教学模式 信息素养

　　1信息技术与学科整合的内涵

　　将信息技术与学科进行整合是实现教育信息化和推进基础教育的一个关键环节。所谓的“整合”，就是把某个系统内部的各个要素进行协调，使得各个要素能够互相渗透，将各个要素的作用都发挥到极致。对于信息技术与学科的整合，虽然没有准确的定义，但我们可以将其理解为以下两个方面：首先，信息技术与学科进行整合，就是把信息技术融入到各学科的教学过程中，为学生营造出一种数字化的教学环境，而在这种环境之中，教师的教学质量和学生的学习效率都能够得到大大的提高；其次，学科是课程的分支，实现信息技术与学科的整合实质上也就是实现信息技术与课程的整合，将信息技术与所有课程的学习融为一体，在学习信息技术的时候教师也可以对其它学科的内容进行教学，同时，学习其它课程时通过对信息技术的利用也可以有效地提高学生的信息素养。

　　2信息技术与学科整合的目的

　　之所以要将信息技术与学科进行整合，一方面是为了普及信息技术，另一方面则是为教学提供一种新的沟通机制和丰富的资源，使得教学过程得到有效的优化。同时将信息技术与学科进行有效的整合还可以大大提高学生的基本学习技能、信息素养、创新思维、合作精神、沟通能力和实践能力，对于学生综合素质的提高是有着极大的帮助的。所以说，信息技术与学科整合的主要目的就在于实现各个学科教学目标的统一，培养学生的信息素养，提高学生的信息素养，使得学生能够更加适应这个信息时代。

　　3信息技术与学科整合的策略

　　3.1以先进的教学理念、教学思想为指导

　　在进行信息技术与学科的整合过程中，教师必须要注重其教学思想和教学理念，因为信息技术是在二十一世纪才在广大的中小学中开始进行普及的，在以往，传统的教学方式中都没有信息技术的存在，所以许多的教师也就会以实际情况为主来选取合适的教学理念和教学思想。但是随着信息技术的普及，传统的教学理念已经不能够有效地指导当前的教学活动，所以要进行信息技术与学科的整合，教师就必须要转变其教学理念和教学思想，用先进的教学理念和教学思想来指导信息技术与学科的整合。

　　3.2以教学内容为依托

　　要进行信息技术与学科的整合，还必须要注重教学内容，因为对于各个学科的教学还是以教学内容为物质载体的，离开了这些物质载体，要想实现有效的整合是不现实的。信息技术与学科之间的整合并不是简单地将内容进行混合，而是一种有机的结合，只有通过这种结合才能实现有效的结合，才能发挥出信息技术应有的功能。所以要想实现信息技术与学科的整合，就必须要注重对于教学内容的选取，因为教学内容是两者进行整合的一个切入点，只有找好这个切入点，才能够使得整合进行的顺利。

　　3.3重视学生的主体地位

　　在素质教育的要求下，学生应该是课堂教学的主体，所以在进行信息技术与学科的整合时，也必须要充分尊重学生的主体地位。在进行整合时，要注重对于学习的设计，充分地利用各种信息资源来支持学生“学”，而不是过分注重教师的“教”。只有学生的主体地位被充分体现，学生的积极性才能够被充分的调动，相应的，学生也才会主动积极地去学，这样才更加有利于信息技术与学科的整合。要想使得学生的主体地位得到充分的体现，教师可以利用任务驱动法来进行教学，往往在任务的驱动之下，学生才能够感觉到自己的重要性，也才会有一定的使命感，使得学生以主人翁的角色来参与进学习和信息技术与学科的整合的之中。同时，对于这些教学任务的设置可以充分地结合信息技术与具体学科的特点，让学生利用信息技术来完成具体学科的任务，这样就将信息技术与学科进行了有机的融合，有利于更好地整合信息技术与学科。

　　3.4以创新为主导来进行整合

　　在新课改的要求下，我国在中小学阶段的教学中，越来越注重创新，这种创新是包含着多方面的内容的，教师的教学方式，也有学生的思维，所以在此背景之下，信息技术与学科的整合也应当以创新为主导，不仅仅是要完成信息技术与具体学科的整合，而且在进行整合的过程中，还要注重思维及方式方法的创新。首先创新应该体现在教学结构上，在教学结构方面，要改变传统的以教师为中心的情况，新型的教学结构应该是教师充分发挥主导作用，而学生才是教学的真正主体，简而言之，就是教学并重。整合不是信息技术与学科教学的叠加，而是应该使得二者取长补短，相互适应，相互协调，形成优势和劣势的互补。创新无论是在信息技术方面，还是在学科的教学上都有着非常重要的作用，所以要进行二者之间的融合，必须以创新为主导，并且将创新贯穿到整合的每一个环节之中，才能充分地发挥创新的导向作用。

　　4结语

　　总而言之，对于信息技术与学科的整合，我们必须有一个全面的清醒的认识，这是实现有效整合的基础。随着信息技术的不断发展，信息技术与学科进行整合是教育发展的一个必然趋势，信息技术与学科的整合有利于课堂教学效率的提高，有利于促进传统教学模式的转变。

　　参考文献

　　[1]张婵清，王程越。信息技术与学科整合的实践策略分析[J]。中国电化教育，2012，（12）：115—118。

　　[2]郑贤。信息技术与学科整合的研究与实践[J]。教育信息技术，2012，（10）：25—27。

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　　[4]盖静。信息技术与学科整合的实践策略[J]。新校园（上旬刊），2013，（11）：121—121。

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