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提升幼师专业能力的策略
作为一名幼儿园教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。下面小编为您带来提升幼师专业能力的策略!
1.要有责任心
作为一名幼儿教师,有责任心是最重要的。有了责任心,才能一心一意去干好工作,才能心甘情愿地付出自己的心血,竭尽全力去完成幼儿园的各项工作。幼儿的年龄小,安全意识淡薄,不会保护自己,教师就要时刻关注幼儿;教育他怎样做人,告诉他对与错,分清是与非和容与耻。一个老师如果有很强的责任心,那么也往往是一个有爱心的人。幼儿园里孩子的年龄小,更需要关爱,作为幼儿教师的我们需要毫不吝啬地用心去爱孩子,不管是调皮好动的孩子,还是性格内向的孩子,有时,老师的一个微笑、一个拥抱、一个翘起的大拇指,甚至一个赞许的眼神都会让孩子兴奋不已。孩子心情愉悦接受能力才强,身心才能健康发展,才能激起学习的兴趣,才能发挥创造力。所以,我们要每天早上面带微笑地站在教室门口,友好地向家长点点头,热情地向幼儿问问好,蹲下来摸摸他们的头,拉拉他们的手,亲一亲、抱一抱他们,和他们说说悄悄话;午睡时拍拍那些难以入睡的孩子,讲个小故事,唱首摇篮曲……
2.要勤学习
由于农村大多数幼儿教师没有系统地学习过专业知识,不太了解幼儿的年龄特征和动作发展水平,以致有时不能及时地在教育过程中给予正确的指导,这就要求幼儿教师阅读教育方面的报刊,学习幼教方面的基本知识及先进的教育理念。有一句话说得好:“要给孩子一碗水,自己必须有一桶水,甚至是源头活水。”因为我们面对的是对任何事物都感兴趣、什么都想知道的天真可爱的孩子,他们经常会问这样那样稀奇古怪的问题,所以,幼儿园教师应通晓自然界中动物、植物的习性和一些自然现象等。这些知识靠我们平时的学习积累。我们要做终身学习的教师,用自己的言传身教来启发孩子的求知欲。我们除了参加园里的教研活动外,平时还要阅读一些幼教方面的书籍,以及《十万个为什么》《科幻世界》《动物百科》《上下五千年》之类的书籍。童话故事、365夜故事更不用说了,要会讲300多个故事,争取每天给孩子讲一个不重复的故事,这也是提高教师专业水平的一方面。教师并非人人都博学,各方面都精通,但只要我们抓住一切机会,由“要我学”变成“我要学”,就能成为一名优秀的、受欢迎的幼儿教师。
3.要勤动手
幼儿园需要心灵手巧的教师,如果暂时还达不到,不要灰心,从折纸、剪纸最简单的教材开始,按照步骤图,一边琢磨,一边动手,勤能补拙,只要努力练习,一定会有收获。根据春、夏、秋、冬季节的不同,教师和幼儿可以一起收集农村的自然资源来布置教室的主题墙,如秋天到了,教师就可以“丰收了”为主题布置主题墙,墙上挂满了稻谷、棉花、玉米、红薯、南瓜、葫芦等,好一派丰收的景象。先让孩子认识这些农作物,再让他们熟悉农作物的习性及用途。还可以把农作物充实到区角游戏中,如“温馨草屋”日用品店,教师和孩子把收集来的麦秸和稻草编成草鞋、草帽、小筐、小篮、草垫等,玩起超市的游戏,让孩子有的当营业员,有的当顾客,寓教于乐。还有“泥巴坊”,教师、家长和孩子把挖来的泥巴,捏成各种各样的小动物和其他物品,晾干后,办个展览,让全园孩子参观。教师只要做个有心人,多动手、多思考、勤锻炼,不知不觉自己的业务水平就有了提高。
4.要写随笔
好记性不如烂笔头,写随笔也是提高教师专业水平的有效途径。教师每天晚上,可以把一天教育过程中的经历和体验记下来,也可以从自己读的书里摘抄些教育理论、教育经验、总结等,从他人的经验中,我们可以找到前进的方向,找到解决问题的方法,从而促进自身专业成长。再者,教师写随笔也是积累资料,把自己在教育教学中的实践经验记下来,园里开展教研活动时,拿出来与其他教师一起分享,也能提高整个幼儿园的保教质量。工作之余,把感悟、心得记下来,不仅对自己工作有促进作用,而且给自己留下有价值的回忆。
5.要勤反思
幼儿教师还要养成反思的好习惯,不论是组织教学活动,还是组织游戏,结束后,我们都要反思,哪里不恰当,应该怎样改进。还可以在教学活动时,用录像或录音把整个活动过程录下来,自己反复看、反复听,找出优点和不足,改变教学方法,再重新上几遍,直到满意为止,这就是反思达到的效果,教师的专业水平也有了提高。教师的专业发展与幼儿的发展相关。教师每天与幼儿接触,可以从以下几方面进行反思:你锻炼孩子语言能力了吗?你培养孩子创造能力了吗?你肯定孩子互相帮助了吗?你启发孩子回答问题答案不一样了吗?你支持孩子异想天开了吗?只有不断地反思自己,教师才能取得专业发展和进步。“路漫漫其修远兮”,只要我们不断学习理论知识,总结教学经验,以积极向上的心态,不怕苦、不怕累坚守这片圣地,相信我们的专业水平会不断提高的。
提升幼师专业能力的方法
一、充分认识师德建设的重要意义
1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。
教师既是人才的培养者,也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放,西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国,这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供方便,也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响,有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨,引起思想与行为上的失衡,造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心,因此,加强师德建设成为一项紧迫的任务。
2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要。
师资队伍的整体素质提高,不仅表现在高学历和高职称,也表现在高尚的道德素养。近年来,虽然也很重视教师队伍的建设,教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化,受社会上一些不良思潮的影响,少数教师的职业道德出现下滑趋势。如:职业理想和信念动摇,职业情感淡漠,不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”,“精力投入”与“利益回报”的关系,“教书”与“育人”的关系,出现所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情,对学生不负责任,有的重科研,轻教学;也有的只顾业务,不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在,但严重影响教师队伍整体素质的提高,严重影响教学质量和人才培养质量的提高。
3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,全面推进素质教育,不仅需要教师转变思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。有高尚的师德,教师才能热心于教育教学改革,不断研究教学内容,探索新的教学方法,提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界,激发学生强烈的求知欲望,促使学生形成良好的学习风气。
二、加强思想政治学习,提高思想政治素质
为进一步提高教职工的思想政治素质,重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上,加强平时个人学习,学习有关政治理论、法律法规等知识,结合自己的实际端正态度,积极投入,深刻领会其精神实质,切实提高自身师德修养。
三、规范自己的言行,做学生的表率
学识只能满足学生一时的求知愿望,真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素,其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来,对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言,在三百六十行中,只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容,道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说,言传不如身教,榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样,否则,在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下,教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动,用执著追求真理,敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生,成为学生的楷模。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有成绩或成气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到这三条,才是理解“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。
四、坚定信念,全身心投入教育教学工作
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是,无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事,都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷,你昨晚同家人吵架,或者你的职称职务没有顺利提升,由此产生气愤、懊恼、悲伤和烦躁,这是人之常情。但是当教师站在讲台上,面对学生时,你的角色就要转移到教师这里来,而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易,这应是师德和职业道德中比较高的要求,是一种境界。达到这一境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来,人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”,比作将全部心血化为火焰的“红烛”,比作攀登科学高峰的“云梯”,比作为人类编织幸福的“春蚕”,这些都是对教师无私奉献精神的赞扬。教师更应该具有这样的道德风尚,为献身教育事业而感到自豪,从内心深处迸发出热爱自己职业的感情,只有这样,才能集中精力、兢兢业业搞好教学,努力承担和认真完成工作任务,积极投入教学改革和科研攻关,及时更新教学观念,改革教学方法,优化教学手段,努力提高教学质量。
教师的基本职责是在传授知识的同时,培养、发展学生良好的智力和人格,培养学生的创新能力,培养学生的道德情操。教师要完成自己的基本职责,除掌握渊博的知识和具有较高的思想水平之外,还必须掌握教育规律。“教书”与“育人”是不可分割的,教书育人是教育工作的一条客观规律,因此教师应在教好书的同时,把育人寓于教学的过程中,发挥教师对学生的潜移默化作用。教师要努力成为正确思想的宣传者,文化科学知识的传播者,优秀品质的体现者。
五、不懈追求,做一名新时代的优秀教师
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕。因此,在今后的日子里,我们要不断学习,时时以一个人民教师的标准来要求自己。要每天问一问自己:今天你按时上班吗?工作任务完成吗?有违规违纪行为吗?有感到内疚和愧意的事情吗?明天要做什么?打算怎么做?你准备好吗?在这不断的反思中,促进自己的成长和提高,真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高,成为一名新时期的优秀教师!
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