班干部的座右铭

班干部的座右铭

　　班干部的座右铭一

　　1.纪律能美化集体。马卡连柯

　　2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知

　　3.集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根

　　4.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

　　5.我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。

　　6.要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

　　7.我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。

　　8.个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

　　班干部的座右铭二

　　1.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

　　2.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

　　3.友谊，以互相尊重为基础的崇高美好的友谊，深切的同情，对别人的成就决不恶意嫉妒，对自己培养一种集体利益高于一切的意识。奥斯特洛夫斯基

　　4.一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。高尔基

　　5.一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

　　6.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

　　7.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

　　8.人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。

　　9.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

　　10.一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

　　11.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

　　12.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思恩格斯

　　13.一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。艾润生

　　14.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

　　15.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　16.学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己──集体中的一员──也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基

　　17.思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的复杂的关系──即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。苏霍姆林斯基

　　18.谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基

　　19.个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

　　20.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。

　　21.人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液;而个人则是这土壤上的花朵与果实。

　　22.人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

　　23.天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

　　24.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。

　　25.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

　　26.任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。马卡连柯

　　27.良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。伊林娜

　　28.劳动教学里--还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作热爱劳动克服困难的坚毅精神等。赞科夫

　　29.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

　　30.纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

　　31.个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。高尔基

　　32.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　33.人的巨大的力量就在这里──觉得自己是在友好的集体里面。奥斯特洛夫斯基

　　34.热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动，即集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。高尔基

　　35.每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。冼星海

　　36.每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯

　　37.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基