语文《对联》教学设计

语文《对联》教学设计

　　教学目标：

　　1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。

　　2．掌握对联知识，学习拟写对联。

　　3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。

　　教学重点：

　　1．掌握对联的基本知识。

　　2．了解拟写对联的方法。

　　教学难点：

　　学习拟写对联。

　　教学方法

　　1．提问法。通过互动提问了解学生对对联知识的掌握程度，明白学生需要了解的知识，以求最佳的教学效果。

　　2．讨论法。本文拟写对联，应组织学生小组讨论，引导学生思考，然后小组达成共识，推出佳对。

　　3．竞赛法。通过小组竞赛的方式，激发学生编拟对联的积极性，活跃课堂气氛。

　　教具准备：

　　相关对联的照片、图片、投影仪、多媒体CAI课件。

　　课时安排：一课时

　　教学步骤：

　　（幻灯片1）课题《对联》

　　一．导入：

　　（幻灯片2）花絮：对联与高考

　　20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。

　　（幻灯片3）第一副对联

　　相传对联起源于五代时蜀主孟昶的桃符题词：“新年纳余庆，佳节号长春。”

　　2．（幻灯片4）对联欣赏：

　　（幻灯片5）①岂无志者能成事，惟有福人能读书。（居士提供）

　　（幻灯片6）②隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。（居士提供）

　　（幻灯片7）③山静松声远，秋清泉气香。

　　（幻灯片8）④楼观沧海日，月映清淮流。

　　二、提问，掌握对联的基本知识。

　　1．请同学们谈谈对对联知识的理解。（对联的内容、形式等方面）

　　请学生说说自己对对联知识的理解，有关对联的内容、形式等方面，能说多少说多少，一条也行，学生主动回答差不多了，再分发有关对联知识的材料。

　　2．结合分发的材料，学生自主学习对联的基本知识。

　　对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。（蓝轩客）

　　3．（幻灯片9）对联的基本知识

　　①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。

　　②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。

　　③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。

　　④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。（蓝轩客）

　　（还有不理解之处请学生提出）

　　（幻灯片10）生活中常见的对联——春联

　　参考：春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大门左侧。

　　（幻灯片11）春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

　　三、学习拟写对联的要点：（有不明白之处看后提出）

　　（幻灯片12）拟写对联的要点

　　①审题要细心。

　　要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。

　　②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”）

　　③善于联想和想象。

　　联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。

　　想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。

　　④注重意境。

　　要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。

　　（学生阅读完毕，再请他们提出疑难之处）

　　四、征联竞赛（幻灯片13）（选取2004年高考对联题，能够引起学生重视）

　　（分为四组，设一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。100分起评，分为必答、抢答两类。抢答错了有反扣。每题10分）

　　（幻灯片14）（必答题）评改对联（每个小组任一人说出所供对联的错误之处，并加修改）

　　（幻灯片15）1．全国卷（河南等）

　　上联

　　冬去春来千条杨柳迎风绿

　　下联

　　冰消雪化万朵梅花扑鼻前（香）

　　（幻灯片16）2．广东省

　　上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

　　下联：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山（为）

　　（幻灯片17）3．全国卷（广西等）

　　爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去

　　春风习习新思想新气象伴新年来到（到来）

　　（幻灯片18）4．全国卷（上海等）

　　上联

　　国兴旺家兴旺国家兴旺

　　下联

　　老舒心少舒心老少舒心（平安）

　　（幻灯片19）评改对联抢答（小心，别扣分哦！）

　　（幻灯片20）全国卷（青海等）

　　上联东风送暖大江南北春光好

　　下联春雨润物长城外百花香（“春”字重；少一“内”字）

　　（幻灯片21）必答题（拟写下联）

　　①（必答题1）先定三题，每联10分，经学生个人思考后，再安排四人小组讨论，最后每个大组的三个四人小组各推举一人发言。

　　上联：祖国江山好下联：神州面貌新

　　上联：爆竹声声脆下联：祖国日日新

　　上联：科学能致富下联：技术可兴家

　　②（幻灯片22）（必答题）安排四个大组依次对答，每联10分。在规定时间内，大组内任一位同学答出都行。

　　1、全国（河南、河北、山东、安徽）卷：

　　下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

　　第一题（幻灯片23）

　　上联：扫千年旧习下联：树一代新风

　　（上联：祖国江山好下联：神州面貌新）

　　第二题（幻灯片24）

　　2、上联：春晖盈大地，下联：瑞气满乾坤

　　3、浙江省：（幻灯片25）

　　上联：学问藏今古下联：知识汇中西

　　4、福建省（幻灯片26）

　　请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

　　上联：爱国诚信乃做人根本下联：求实谦虚为治学前提

　　抢答题：每题10分。

　　任一组的任一人先站起，就抢到答题权。答对加10分，答错反扣10分。

　　1．（幻灯片27）东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深）

　　2．（幻灯片28）镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）

　　（白鹤岭前挂虹霓）（桃源洞里藏神仙）

　　3．（幻灯片29）残雪梅中尽（春风柳上归）

　　4．（幻灯片29）把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。10分

　　中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。

　　上联:斩断长江千里水

　　下联:锁住三峡无数峰（蓝轩客）

　　（幻灯片30）看图补联：10分（冷笑供图）

　　出句：柳丝系落日对句：芳草接暮鸦（居士）归燕剪流霞（小小）

　　（幻灯片31）看图写联：10分（小小供图）

　　（幻灯片32）每组试拟一副对联，符合图意加20分，不合对联要求不扣分。

　　图片资料（幻灯片33）（小小供图）

　　（幻灯片34）对联试拟：

　　夕阳无限好，晚霞分外明。

　　几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

　　千年修炼，难得一生牵手；

　　万里旅途，绝无半点负心。（冷笑）

　　（幻灯片35）公布龙虎榜：（掌声祝贺第一名，掌声鼓励第四名）

　　一等奖第组分

　　二等奖第组分

　　三等奖第组分

　　鼓励奖第组分

　　五、学习回顾：

　　（幻灯片36）这节课，我们学习了对联的基本知识，了解拟写对联的方法。并通过通过拟写对联，征联竞赛，我们进一步加深了对这一珍贵的文学遗产的理解，加强了欣赏能力，激发了我们对这一祖国文学遗产的热爱，对提高我们运用语言文字的能力极有意义。

　　六、作业：（幻灯片37）

　　拟写对联

　　1．试为学校大门拟一副对联。

　　2．试为镜台山上的观海亭拟一副对联。

　　课后记：（略）