品才网>设计>春笋教学设计

春笋教学设计

时间：2022-12-13 17:37:26 设计我要投稿

《春笋》教学设计推荐度：
相关推荐

春笋教学设计

　　教学目标：

春笋教学设计

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。

　　3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。

　　教学重点、难点

　　课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：

　　多媒体课件；图片。

　　第二课时

　　一、导入新课

　　1、师：同学们，今天我们继续学习第一课《春笋》

　　2、板书课题：春笋（认读，正音）

　　二、精读课文

　　1.指导朗读第一段。

　　（1）是谁把春笋唤醒的？

　　（2）春雷公公是怎样唤醒小春笋的？

　　（3）小春笋在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于可以出来看看春天是多么的美好了！它的心情是怎样的啊？

　　（4）小春笋是怎么从泥土里出来的？

　　出示课件：一声（），（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，（）从地里（）出来。

　　（指导朗读）我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。（范读，指名试读，同桌互读，齐读）

　　指名填空，齐读句子。强调“一个一个”（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长）

　　（课件演示春笋从地里钻出来的情景）

　　指导背诵：小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作。

　　（自由练习背诵，指名背）（背诵时间约为两分钟）

　　2、精读第二自然段。

　　⑴轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

　　⑵谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。

　　是啊，春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃，这嫩生生的笋娃娃又是怎么长大的呢？

　　⑶学习第二句话：

　　师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

　　①春笋长成什么样儿了呢？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景）

　　②指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）

　　③指导背诵。用问答方式引导背诵：

　　（春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的特点是什么？）

　　三、总结

　　读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？.你能用自己的话来夸夸小春笋吗？

　　板书：不怕困难，顽强生长

　　是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！最后长成高大的竹子。

　　您正在浏览语文课堂网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！

　　４、兴趣题：

　　(1)用“唤醒”说一句话。

　　(2)一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（），唤醒了……

【春笋教学设计】相关文章：