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艺术课童谣教学
上午，我到一年级八班听了潘老师的一节一年级的艺术课。潘老师的教学流程如下：
一、师生问好，学生练唱。
教师强调学生的坐姿。
二、复习歌曲：
指名演唱以前学过的歌。
学生一：2名女生演唱《上学歌》，其他学生在座位上表演唱。
教师提出要求：鼓励上台唱歌的学生声音要响亮。
学生二：4名女生演唱《小小手》
这时学生表演积极性很高，争着上台演唱。
学生三：5名男生演唱《好朋友》
学生四：4名男女生演唱《花瓣》
师强调纪律，要求听歌的学生要有礼貌，不要随意说话。
并且讲解F调的曲调，有句歌词要唱得轻柔些。
三、复习童话剧剧情
复习第一首：《到小熊家去》 回忆情节，注意节奏。
复习第二首：《我才不带你去》语气要讨厌 师范唱
四、学习新歌曲
学习童话剧中的第三首歌
1、师生动描述情景
2、学习曲子
3、强调最后一个“1”有四拍————56321————反复领唱
4、领唱歌词
想象：把自己想成小熊，心里多高兴啊。
生唱：把地扫干净……
5、师弹琴轻声试生唱，强调最后一句的拍数。
6、生低声反复练唱
7、男女生高声练唱
五、学习童谣《吃饭不挑剔》
1、师带领学生领读：
小羊爱吃草 小.......爱吃米 小兔爱吃菜 小猫爱吃鱼 我是好孩子 吃饭不挑剔
注意节奏
2、学习休止拍，明白停顿的作用，掌握节奏。
3、生打拍子学习休止拍
4、配上歌词练习
5、学习休息符的动作
六、室外情景剧表演
1、要求表演的同学边唱边动作。
2、学生在操场上表演。
3、教师总结全课。
评课随记：
在听课的过程中，我有个强烈的感觉：即潘老师那亲切的笑容和温和的语调，让人舒心、舒服，难怪一年级小朋友学得那样投入，课堂气氛那样温馨，孩子们始终处在愉悦的情境中，始终学得那么专注积极。艺术教育是熏陶人心灵的教学，潘老师在教学中，总是随机地教育小孩子坐端正，要认真倾听别人的演唱，带着自己的感情演唱等等，这样不经意的教学，实质使学生的人文素养得到潜移默化地熏陶。
综观整节课，创设生动活泼的场景，诱发学生乐学，爱学。教学内容丰富，形式多样，难易有机结合，达到了一定的教学效果。
如果在新歌教学中，适当设计教学层次，练习体现点面结合，或许效果更好。
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