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《能源革命》教学反思
经过精心的策划和准备，从学生的反应以及课后的练习完成的情况，学生抽样访问调查情况分析，《能源革命》这一课堂效果和学生的学习效果都非常不错，对该课的心得和体会总结如下：
成功之处：
1、本节课从历史的角度出发，以人类技术的进步为线索，钻木取火、蒸汽机、核反应堆等，抓住学生的注意力，调动了他们的学习兴趣，洋溢着浓烈的学习气氛，非常值得在以后的教学中推广。
2、本节课的成功之处，在于整堂课都是以技术进步贯穿，以互动的方法，让学生总结结论，建立能源革命重要的概念，给学生留下深刻印象，让学生对当堂的知识当堂掌握，大大提高了课堂的效率。
3、环境保护问题上，大量收集资料，想同学们展现了一副现代社会由于一味追求经济的发展而带来的严重后果，让人触目惊心，给学生留下了深刻的印象。
有待完善之处：
1、本节课有些细节没有把握好，实物投影的灯光效果没有调节好，使演示效果没有达到最佳状态
2、由于划时代的技术数量多，学生在平时接触少，时间把握上还不够精细。
3、图片选材方面，应该更多的选择生活中的一些素材，让物理走近生活。
4、学生若能够多查阅一些资料，则效果会更好。
体会：
理论联系实际是物理教学的一条基本教学原则。在课堂教学中贯彻这条原则，就必须有机地把物理知识与生活、科学技术、社会联系起来。虽然初中只学习有限的初步物理知识，但这些知识涉及的范围较广，又都是生活和生产实践中最需要的，因此完全可以用这些知识初步解释、解决较多的身边物理问题，实现课堂教学与生活、科学技术、社会的联系。
利用生活中的物理因素学习物理知识认识物理现象，是学习物理知识的基础和出发点。课堂上的观察和实验能够向学生展示典型的物理现象，创设探索问题的物理环境。但是，课堂上的观察和实验在数量上毕竟是有限的，由于时间和空间的限制，不可能把涉及的问题都演示出来。列举生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，则可以弥补课堂上观察、实验的不足，或者可以丰富观察、实验所要说明的问题。
学生日常生活中所接触的物理世界是丰富多彩的，他们目之所见、耳之所闻的大量物理现象都可以成为学习中感性知识的来源。教师要善于寻找生活中的物理因素，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识。
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